本文關(guān)鍵詞：朝鮮族和維吾爾族雙語態(tài)度與文化認(rèn)同——基于雙語教育背景的比較研究　出處：《民族教育研究》2016年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 雙語教育 語言態(tài)度 文化認(rèn)同 朝鮮族 維吾爾族

【摘要】：少數(shù)民族的漢語學(xué)習(xí),是現(xiàn)實(shí)生活的需要,也是自身發(fā)展的需要。掌握另一種語言在一定程度上為個(gè)體提供了對另一種語言和文化認(rèn)同的機(jī)會,與此同時(shí),對另一種語言和文化的熟悉也可能為個(gè)體帶來與自己文化認(rèn)同的沖突,甚至是母語及其文化的散失。對此,持過于保守的語言學(xué)習(xí)態(tài)度,會阻礙融入現(xiàn)代化的步伐,制約整個(gè)民族自身的進(jìn)步和發(fā)展。本文正是以此為出發(fā)點(diǎn),以朝鮮族和維吾爾族雙語教育為背景,比較分析二者的語言態(tài)度差異和文化認(rèn)同差異。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)朝鮮語言文學(xué)系;中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會黨校;
【分類號】：G752
【正文快照】： 基于比較教育學(xué)視角,本研究以不同民族地區(qū)為場域、不同民族為研究對象、雙語教育為研究背景進(jìn)行比較研究。一、問題的提出少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語,是現(xiàn)實(shí)生活的需要,也是自身發(fā)展的需要。少數(shù)民族在學(xué)習(xí)語言的過程中不僅能夠提高獲取知識、交流信息與表達(dá)思想的能力,同時(shí)還利于文化

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王希普;高等學(xué)校雙語教學(xué)芻議[J];中國高教研究;2002年05期

2 杜承南,李毓明;雙語教學(xué)縱橫談[J];重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年01期

3 李萍,夏新娟;大學(xué)雙語教學(xué)探討[J];重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年03期

4 何全旭,吳為民;關(guān)于開展雙語教學(xué)的幾個(gè)問題[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

5 郭瑞;淺談雙語教學(xué)[J];遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2002年04期

6 劉欽永;關(guān)于雙語教育和雙語教學(xué)的思考[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2002年04期

7 ;面向21世紀(jì) 大力推進(jìn)雙語教學(xué)[J];中國民族教育;2002年02期

8 唐建國;語文雙語教學(xué)請緩行[J];中國民族教育;2002年03期

9 任永麗;;發(fā)揮雙語教學(xué)優(yōu)勢,提高學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰J];青海師范大學(xué)民族師范學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

10 張培;雙語教學(xué):熱點(diǎn)問題的冷思考[J];東北師大學(xué)報(bào);2002年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜秀山;聶正英;;高等院校雙語教學(xué)教材建設(shè)的探究[A];探索的腳步——“十一五”北京高等教育教材建設(shè)論文集[C];2010年

2 張峰;樂群;鄭翔玉;;在模電教學(xué)中采用雙語教學(xué)的探討[A];武漢(南方九省)電工理論學(xué)會第22屆學(xué)術(shù)年會、河南省電工技術(shù)學(xué)會年會論文集[C];2010年

3 賈宏志;楊永才;;光電信息科學(xué)與工程專業(yè)開展雙語教學(xué)的一些思考[A];2006—2010年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會及協(xié)作委員會2009年全體會議論文集[C];2009年

4 陳向東;喬文孝;;雙語教學(xué)的探索與思考[A];電子高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2002年

5 楊志濤;;關(guān)于少數(shù)民族雙語教學(xué)的一些看法[A];“社會學(xué)與貴州‘十一五’社會發(fā)展”學(xué)術(shù)研討會暨貴州省社會學(xué)學(xué)會第四屆會員代表大會論文集[C];2005年

6 王樹根;姜昕;;我國雙語教學(xué)的歷史發(fā)展階段綜述[A];全國測繪學(xué)科教學(xué)改革研討會論文集[C];2007年

7 徐春香;陳杰忠;胡又厘;;雙語教學(xué)的實(shí)踐與探索[A];2008園藝學(xué)進(jìn)展（第八輯）——中國園藝學(xué)會第八屆青年學(xué)術(shù)討論會暨現(xiàn)代園藝論壇論文集[C];2008年

8 鮑作臣;;中醫(yī)雙語教學(xué)的探討[A];高教科研2006（中冊：教學(xué)改革）[C];2006年

9 郭艷紅;陳孝忠;;在普通醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行雙語教學(xué)的幾點(diǎn)體會[A];中國生理學(xué)會第九屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2008年

10 馬國東;;開展《運(yùn)動生理學(xué)》雙語教學(xué)若干問題的探討[A];2009全國運(yùn)動生理學(xué)發(fā)展與學(xué)科建設(shè)研討會論文集[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 羅霞 通訊員 霍云云;雙語教學(xué)助推云南民族教育發(fā)展[N];云南日報(bào);2007年

2 本報(bào)記者 郝永文;雙語教育要從娃娃抓起從教師抓起[N];巴音郭楞日報(bào);2007年

3 見習(xí)記者 劉濤;充分認(rèn)識雙語教學(xué)的重要性[N];哈密報(bào)(漢);2007年

4 蔣夫爾;新疆15萬學(xué)生就讀“雙語教學(xué)班”[N];中國教育報(bào);2007年

5 實(shí)習(xí)記者 肖永疆;我區(qū)雙語教學(xué)呈現(xiàn)喜人態(tài)勢[N];喀什日報(bào)(漢);2008年

6 實(shí)習(xí)記者 紀(jì)軍;搭建交流平臺 促進(jìn)雙語教學(xué)[N];阿克蘇日報(bào);2008年

7 孟凱;大力推進(jìn)雙語教學(xué)是發(fā)展新疆雙語文化的基礎(chǔ)性工程[N];亞洲中心時(shí)報(bào)(漢);2008年

8 本報(bào)記者 王小梅;呼喚建立完善的雙語教學(xué)體系[N];貴州日報(bào);2009年

9 王秀旭;對我省雙語教育的幾點(diǎn)思考[N];貴州民族報(bào);2009年

10 記者 王文博;我區(qū)15.5萬少數(shù)民族學(xué)生走進(jìn)雙語課堂[N];喀什日報(bào)(漢);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 黃崇嶺;雙語教學(xué)的理論和中國雙語教學(xué)研究[D];上海外國語大學(xué);2006年

2 尹存燕;中日雙語平行語料庫的自動構(gòu)建技術(shù)研究[D];南京大學(xué);2012年

3 張衛(wèi)國;雙語學(xué)與新疆雙語問題[D];中央民族大學(xué);2005年

4 龍琪;理科雙語教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀與理論探討[D];南京師范大學(xué);2006年

5 宋梅硯;論上海發(fā)展中的中小學(xué)雙語教學(xué)[D];上海師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李旭平;走向生活的雙語教學(xué)[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 李慶;對青島市初中數(shù)學(xué)雙語教學(xué)的反思及對策的研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 馬春;雙語教學(xué)在中學(xué)地理中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2011年

4 劉婷;當(dāng)下我國雙語教學(xué)熱的冷思考[D];湖南師范大學(xué);2011年

5 丁衛(wèi)英;我國雙語教學(xué)之探索[D];上海師范大學(xué);2005年

6 夏劍;雙語教學(xué)的理論思考與實(shí)踐探究[D];上海師范大學(xué);2005年

7 龔一婷;雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考[D];華東師范大學(xué);2006年

8 陳秀春;雙語教學(xué)的評價(jià)研究[D];上海師范大學(xué);2006年

9 皮文彬;中學(xué)雙語教學(xué)的實(shí)踐與思考[D];華東師范大學(xué);2002年

10 王洋洋;雙語教學(xué)的理論與實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2006年

，

本文編號：1313211