本文關(guān)鍵詞：錄像示范教學(xué)對學(xué)前自閉癥兒童社交技能干預(yù)的個案研究

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【摘要】：社交技能的缺乏不僅嚴(yán)重影響著自閉癥兒童社會適應(yīng)行為的發(fā)展,也會導(dǎo)致自閉癥兒童不能順利地融入到常態(tài)社會生活之中。對于即將進(jìn)入一個更大社交場域的學(xué)前自閉癥兒童而言,社交技能的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在已有的眾多自閉癥兒童社交技能干預(yù)方法當(dāng)中,錄像示范教學(xué)作為一種較新穎的干預(yù)模式,利用多媒體信息建立了固定的行為習(xí)得框架,符合自閉癥兒童視覺學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,同時也給教學(xué)帶來了諸多便利,具有其它方法不可替代的優(yōu)勢。本研究旨在探討錄像示范教學(xué)對于學(xué)前自閉癥兒童社交技能的干預(yù)成效。研究方法采用了單一受試實驗設(shè)計中的跨行為多試探設(shè)計,以一名學(xué)前自閉癥兒童作為研究對象,以視覺分析法做所得觀察資料的量化分析,并通過《教學(xué)訪談提綱》搜集并整理研究對象教師及家長對于教學(xué)研究相關(guān)的意見和看法,以建立研究的社會效度。研究結(jié)果顯示:1、錄像示范教學(xué)對增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有良好的立即成效。2、錄像示范教學(xué)對增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有良好的維持成效。3、錄像示范教學(xué)對增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有一定的類化成效。4、錄像示范教學(xué)對增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有良好的社會效度。此外,研究者對錄像示范教學(xué)成效影響因素以及相應(yīng)的調(diào)整措施進(jìn)行了分析和討論,并就未來相關(guān)教學(xué)和研究提出了建議,為之后教學(xué)和研究工作提供一定參考。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G76

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本文編號：1284242