本文關(guān)鍵詞：錄像示范教學(xué)對(duì)學(xué)前自閉癥兒童社交技能干預(yù)的個(gè)案研究

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【摘要】：社交技能的缺乏不僅嚴(yán)重影響著自閉癥兒童社會(huì)適應(yīng)行為的發(fā)展,也會(huì)導(dǎo)致自閉癥兒童不能順利地融入到常態(tài)社會(huì)生活之中。對(duì)于即將進(jìn)入一個(gè)更大社交場(chǎng)域的學(xué)前自閉癥兒童而言,社交技能的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在已有的眾多自閉癥兒童社交技能干預(yù)方法當(dāng)中,錄像示范教學(xué)作為一種較新穎的干預(yù)模式,利用多媒體信息建立了固定的行為習(xí)得框架,符合自閉癥兒童視覺(jué)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也給教學(xué)帶來(lái)了諸多便利,具有其它方法不可替代的優(yōu)勢(shì)。本研究旨在探討錄像示范教學(xué)對(duì)于學(xué)前自閉癥兒童社交技能的干預(yù)成效。研究方法采用了單一受試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的跨行為多試探設(shè)計(jì),以一名學(xué)前自閉癥兒童作為研究對(duì)象,以視覺(jué)分析法做所得觀察資料的量化分析,并通過(guò)《教學(xué)訪談提綱》搜集并整理研究對(duì)象教師及家長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)研究相關(guān)的意見(jiàn)和看法,以建立研究的社會(huì)效度。研究結(jié)果顯示:1、錄像示范教學(xué)對(duì)增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有良好的立即成效。2、錄像示范教學(xué)對(duì)增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有良好的維持成效。3、錄像示范教學(xué)對(duì)增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有一定的類(lèi)化成效。4、錄像示范教學(xué)對(duì)增進(jìn)學(xué)前自閉癥兒童社交技能具有良好的社會(huì)效度。此外,研究者對(duì)錄像示范教學(xué)成效影響因素以及相應(yīng)的調(diào)整措施進(jìn)行了分析和討論,并就未來(lái)相關(guān)教學(xué)和研究提出了建議,為之后教學(xué)和研究工作提供一定參考。
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G76

【相似文獻(xiàn)】

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1 楊凌燕,肖非;從知覺(jué)生態(tài)理論看自閉癥的發(fā)生與發(fā)展[J];中國(guó)特殊教育;2005年11期

2 戴旭芳;;自閉癥的病因研究綜述[J];中國(guó)特殊教育;2006年03期

3 江琴娣;陳優(yōu);;關(guān)于上海市輔讀學(xué)校自閉癥兒童就學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查[J];中國(guó)特殊教育;2006年06期

4 尤娜;楊廣學(xué);;自閉癥診斷與干預(yù)研究綜述[J];中國(guó)特殊教育;2006年07期

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本文編號(hào)：1284242