本文關(guān)鍵詞：基于因子分析的學(xué)習(xí)型組織模型的實證研究

  更多相關(guān)文章： 成人教育 學(xué)習(xí)型組織 實證研究

【摘要】：通過對開放大學(xué)成人學(xué)生的"終身學(xué)習(xí)觀念"和"教師的教學(xué)與支持服務(wù)"的現(xiàn)狀調(diào)查與分析,提出培育多樣化、創(chuàng)新型成人教育學(xué)習(xí)型組織的相關(guān)舉措,包括建立非技能型學(xué)習(xí)項目、提供穩(wěn)定的心理支持等。通過鼓勵成人學(xué)生多層次、多種形式地參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)能力,進一步提高成人教育的有效性和實用性,為成人教育探索和實踐提供一定的參考和借鑒。
【作者單位】： 廣州市廣播電視大學(xué);廣州大學(xué)經(jīng)濟與統(tǒng)計學(xué)院;
【分類號】：G720
【正文快照】： 成人學(xué)生因其群體特性,在學(xué)習(xí)的參與度和時間安排上均明顯區(qū)別于非成人學(xué)生群體。一方面,成人學(xué)生需要兼顧學(xué)業(yè)、家庭與工作,能夠用于學(xué)習(xí)的時間有限;另一方面,成人學(xué)生與教師及同學(xué)的交流較少,較少參與學(xué)校的各類活動,對學(xué)校的歸屬感較低。因此,成人高校組織要創(chuàng)新成人教育支

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王利;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與終身學(xué)習(xí)[J];中國電化教育;2001年11期

2 羅錫武;努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會[J];學(xué)習(xí)導(dǎo)報;2003年08期

3 何善平;從學(xué)習(xí)概念的不同理解看學(xué)習(xí)方式多樣化[J];現(xiàn)代教育論叢;2004年04期

4 瑞斗辰;;學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)心理淺論[J];遼寧財專學(xué)報;1993年02期

5 ;由繼承學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新學(xué)習(xí)[J];北京成人教育;1999年12期

6 何東濤;;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[J];家庭教育(中小學(xué)生家長);2009年03期

7 劉文;;智力提升四重奏之三 如何使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X行動[J];家庭教育(中小學(xué)生家長);2011年Z2期

8 ;“學(xué)習(xí)型社會”學(xué)習(xí)的特點[J];課程教材教學(xué)研究(小教研究);2004年10期

9 黃美蓉;;請多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程[J];現(xiàn)代家教;1999年09期

10 苗素蓮;;激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣[J];家教博覽;2001年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王宇;;21世紀如何推動終身學(xué)習(xí)[A];中國特色社會主義理論研究（第四輯）[C];2013年

2 侯百紅;;學(xué)習(xí)型組織的實踐研究[A];2005年成人教育協(xié)會年會暨和諧社會與成人教育論壇論文集[C];2005年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)院運管中心副主任 劉濤;移動學(xué)習(xí)成為員工培訓(xùn)新趨勢[N];中國郵政報;2014年

2 吳嘉清 （作者單位：奇臺縣半截溝鎮(zhèn)委黨校）;學(xué)習(xí)是終身職業(yè)[N];昌吉日報;2007年

3 蘇紀玲;讓孩子的學(xué)習(xí)動力十足[N];大眾科技報;2006年

4 馮志陽;用管理手段應(yīng)對學(xué)習(xí)[N];中國新聞出版報;2007年

5 巢湖日報社黨組書記 總編輯 楊睿;談學(xué)習(xí)與思考[N];巢湖日報;2008年

6 趙景文;俯而學(xué)與仰而思[N];光明日報;2009年

7 ;社科專家解讀學(xué)習(xí)型社會建設(shè)[N];�？谕韴�;2013年

8 郭燕春;“電子學(xué)習(xí)”掀起職業(yè)培訓(xùn)革命[N];中國商報;2002年

9 本報記者 周躍敏 許建軍 錢麗萍 朱新法 匡啟鍵;學(xué)習(xí)正在成為一種生活方式[N];新華日報;2003年

10 孔杰;淺析成人學(xué)習(xí)電腦的幾個誤區(qū)[N];中國電腦教育報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 朱敏;國外終身學(xué)習(xí)政策推展模式研究[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳建美;瑞典學(xué)習(xí)圈運作模式及對我國社區(qū)學(xué)習(xí)圈的啟示[D];四川師范大學(xué);2015年

2 趙建英;發(fā)達國家非正規(guī)學(xué)習(xí)成果認證及對我國的啟示[D];山西大學(xué);2015年

3 郭宜娟;特別學(xué)生語文教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2013年

4 于斐斐;基于“石大在線”的安邦煉化員工網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)績效研究[D];中國石油大學(xué)(華東);2013年

5 榮衛(wèi)曼;少數(shù)民族師范生學(xué)習(xí)投入現(xiàn)狀研究[D];新疆師范大學(xué);2016年

6 黃騰飛;云南開放大學(xué)移動學(xué)習(xí)資源設(shè)計研究[D];云南大學(xué);2016年

7 陳曉敏;轉(zhuǎn)換性學(xué)習(xí)在成人高等教育中的應(yīng)用研究[D];云南大學(xué);2016年

8 鄭磊;移動學(xué)習(xí)環(huán)境下企業(yè)講師培訓(xùn)混合學(xué)習(xí)模式的實證研究[D];上海師范大學(xué);2016年

9 趙奕一;區(qū)域文化視野下學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研究[D];蘇州大學(xué);2008年

10 李秀;云南藏區(qū)農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心資源人管理研究[D];云南師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1252512