本文關鍵詞：日本特殊教育向特別支援教育的嬗變

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【摘要】：日本特殊教育在戰(zhàn)后民主化改革過程中獲得了極大發(fā)展。進入21世紀后,傳統(tǒng)特殊教育體制已無法跟上殘疾兒童障礙類型日益復雜化的趨勢,隨著一系列教育問題的出現(xiàn)以及融合教育理念的影響,日本特殊教育迎來了改革的關鍵期。文部科學省經(jīng)過深入探討和論證決定實施特別支援教育。為了滿足殘疾兒童的教育需要、培養(yǎng)其自立能力,文部科學省在學校設置、教師培養(yǎng)、設施設備等方面做出重大調(diào)整,特別支援教育在發(fā)展過程中形成了獨特的教育理念和學校體系。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【基金】：2016年北京市朝陽區(qū)安華學校委托項目“特殊教育職業(yè)與康復基地建設模式的研究”(項目編號:2016-901127-0004)
【分類號】：G769.313
【正文快照】： 二戰(zhàn)后,隨著民主化進程的推進,日本進行了全面的民主化教育改革,不僅重視一般兒童的普通教育,政府和教育界也開始重視特殊教育的發(fā)展。從1878年京都建立第一所特殊教育學校——盲啞院至今,日本特殊教育發(fā)展已有130多年的歷史。同為亞洲國家,日本特殊教育也面臨起步晚、發(fā)展滯

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