本文關(guān)鍵詞：基于復(fù)雜學(xué)習(xí)理論視角的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計(jì)劃改革

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育能否實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)起著關(guān)鍵性作用。本文調(diào)研分析了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計(jì)劃存在的普遍問(wèn)題,從復(fù)雜性理論支持的整體性教學(xué)設(shè)計(jì)視角,指出網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計(jì)劃改革應(yīng)突破以學(xué)科為中心的課程體系,從"以知識(shí)為本"轉(zhuǎn)向"以學(xué)生需求為本";在課程設(shè)置上,突出課程的實(shí)用性和職業(yè)化;提高課程設(shè)置的靈活性,優(yōu)化通識(shí)課程;打通學(xué)歷教育與證書(shū)教育。在課程內(nèi)容上,提出"模塊化+知識(shí)點(diǎn)"的課程設(shè)計(jì),以適應(yīng)學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)需求。最后以鄭州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育土工工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃改革實(shí)踐為例進(jìn)行分析,對(duì)實(shí)施效果進(jìn)行了調(diào)查分析。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院;
【基金】：河南省高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目“高等學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐”(編號(hào):2012SJCLX004)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G720
【正文快照】： 前言教學(xué)計(jì)劃是網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)體系的核心內(nèi)容之一,它直接決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo),決定著課程的設(shè)置方式、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的具體要求。對(duì)全日制院校教學(xué)計(jì)劃的簡(jiǎn)單復(fù)制,很難適合網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的需要。為提高網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,我們必須重新

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 何岸;杜學(xué)元;;簡(jiǎn)論網(wǎng)絡(luò)教育與教育機(jī)會(huì)均等[J];教育與職業(yè);2004年28期

2 張敏;;高校成人教育如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)[J];大家;2010年08期

3 趙梅;;網(wǎng)絡(luò)教育吸引和鞏固生源之我見(jiàn)——以人大網(wǎng)絡(luò)教育濟(jì)寧教學(xué)服務(wù)中心為例[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2007年18期

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

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2 吳愛(ài)民 陜西電大延安分校;在新的解放思想中做大做強(qiáng)延安電大遠(yuǎn)程教育[N];延安日?qǐng)?bào);2008年

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