基于文化視角的中美家庭教育比較研究
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【摘要】:家庭教育相比學(xué)校教育和社會(huì)教育是最根本的教育,對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng),家庭的和諧幸福及整個(gè)社會(huì)的發(fā)展,都起著無(wú)與倫比的作用。在歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等因素影響下,不同國(guó)家的家庭教育表現(xiàn)出不同的特點(diǎn),其中文化對(duì)家庭教育的影響尤為深遠(yuǎn)。本文從文化的視角對(duì)中美兩國(guó)家庭教育理念、內(nèi)容、方式進(jìn)行比較分析。發(fā)現(xiàn)不同特點(diǎn),探究差異,發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育,汲取美國(guó)先進(jìn)的家庭教育理念,為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。 本文運(yùn)用了霍夫斯泰德的文化變異維度理論中的三個(gè)維度,即個(gè)人主義與集體主義、權(quán)利距離和不確定性回避。研究方法主要是案例法和對(duì)比分析法。通過(guò)書籍資料、期刊論文以及有相關(guān)報(bào)道的官方網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體中查閱了關(guān)于中美家庭教育成功與失敗的典型案例,并對(duì)其進(jìn)行了分類及分析研究。研究的三個(gè)主要問(wèn)題是中美家庭教育有哪些不同,產(chǎn)生這些差異的原因及通過(guò)總結(jié)各自家庭教育的利弊,探討如何進(jìn)一步提高我國(guó)家庭教育水平的問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn):一,中美家庭教育的差異主要體現(xiàn)在家庭教育的理念,內(nèi)容和方式三個(gè)方面。在理念上,中國(guó)家庭教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體與整個(gè)家族的聯(lián)系,注重孩子通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能成才。美國(guó)更重視孩子的獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)性的培養(yǎng)。在內(nèi)容上,中國(guó)的家庭教育注重對(duì)孩子進(jìn)行未來(lái)相對(duì)確定的考試、升學(xué)式教育,而美國(guó)的家庭教育更注重對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性、生存及社會(huì)實(shí)踐方面的教育。在方式上,中國(guó)的家庭教育為家長(zhǎng)主導(dǎo)型,,家長(zhǎng)與孩子的距離比較大。美國(guó)側(cè)重于民主型,孩子與家長(zhǎng)較為平等;二,差異源于不同的文化背景,社會(huì)條件,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和歷史背景。個(gè)體主義-集體主義文化影響著家庭教育理念,不確定性回避文化影響著家庭教育的內(nèi)容,權(quán)利距離文化影響著家庭教育的方式;三,在研究的基礎(chǔ)上,針對(duì)我國(guó)家庭教育的問(wèn)題,提出了相關(guān)建議。
【學(xué)位授予單位】:燕山大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:G78
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本文編號(hào):1224561
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