本文關(guān)鍵詞：成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試發(fā)展策略研究

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【摘要】：成都體育學(xué)院自考既獲得了良好的發(fā)展機遇的同時,也面臨著許多問題和困難,成都體育學(xué)院自考工作面對的競爭愈加激烈,形成了前所未有的巨大壓力和挑戰(zhàn)。筆者在成都體育學(xué)院繼續(xù)教育處從事自考管理工作,對本院自考的發(fā)展狀況有一定的認識和了解。本著一個體育院校自考工作管理者、工作者應(yīng)有的責(zé)任感,抱著對本校自考工作持續(xù)健康的極大關(guān)注,撰寫本文。本文通過對成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試開展研究,提出新思路和發(fā)展策略,旨在推動成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試健康、可持續(xù)發(fā)展。 文章首先從成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試背景、目的及理論意義、實踐進行分析,在研究中采用主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、歷史法等方法工具撰寫并對論文整體思路及結(jié)構(gòu)進行說明；然后從高等教育自學(xué)考試階段理論、國家高等教育自學(xué)考試架構(gòu)的理論、高等教育自學(xué)考試各區(qū)域理論等三個部分來梳理和分析學(xué)界和業(yè)界的相關(guān)綜述并對相關(guān)的概念進行解釋同時對調(diào)查問卷的一些情況作細致說明；本文從歷史回顧開始,梳理了成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試在其發(fā)展過程中所呈現(xiàn)的各種特點,肯定其所起到的歷史性作用。成都體育學(xué)院自學(xué)考試事業(yè)至今已走過20多個年頭,大體上可以分為四個階段：起步階段,從1987年到1992年;快速發(fā)展階段大致從1993年到2002年;2002年至2008年,穩(wěn)步前進階段；2008至今,科學(xué)發(fā)展的新階段,進而發(fā)現(xiàn)成都體育學(xué)院自學(xué)考試主要存在因多種原因造成的生源危機、為了在競爭中立于不敗之地,更注重自考學(xué)生畢業(yè)的需要造成教育質(zhì)量下降以及管理制度、教學(xué)管理等管理方面的不完善三個方面的問題。采用SWOT分析法分析了成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅,擬定了S0、WO、ST、WT策略,從而得出SWOT分析的結(jié)論,進一步證明成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試久遠的發(fā)展機會明顯大于威脅,但就其目前本身的條件仍有劣勢,這就要求必須進行轉(zhuǎn)變觀念,用改革創(chuàng)新把不利條件轉(zhuǎn)化為有利條件,把劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,大力推進成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試事業(yè)的更快更好發(fā)展。從培養(yǎng)定位總體目標、品牌定位、差異化“特色”定位、就業(yè)渠道定位四個方面對成都體育學(xué)院自考的人才培養(yǎng)進行定位、接著通過“知識上的弱勢群體”的生源、“雙證書”群體的生源、農(nóng)村及欠發(fā)達省份發(fā)展的生源、�？粕究沏暯拥纳此膫�角度進行生源市場的細分,在學(xué)生管理逐步完善方面通過轉(zhuǎn)變管理觀念、健全管理機構(gòu)、完善管理制度等方面進行分析,從而提出切實可行的辦法。 由于時間、篇幅、實踐環(huán)境以及本人水平所限,文章中涉及到的理論分析的全面性和深度,仍需在日后的工作和研究中進一步加強,文章所提出的發(fā)展策略的可操作性和效果也有待于實踐進程的檢驗。從專科課程設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、信息化教學(xué)管理以及自考宣傳等幾個方面提出建議。我們有理由相信,成都體育學(xué)院高等教育自學(xué)考試作為一項光輝的事業(yè),一項有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和充滿人文關(guān)懷的事業(yè),一定會迎來更加燦爛的明天。
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G726.9

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭寶仙;提高成人自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)能力促進成人終身學(xué)習(xí)[J];成人教育;2005年06期

2 姜Z逆，

本文編號：1224638