本文關(guān)鍵詞：90后農(nóng)民工社會(huì)教育體系的構(gòu)建

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【摘要】：90后農(nóng)民工與其父輩相比,已經(jīng)是一個(gè)多元化的群體。從其本質(zhì)看,不再是在農(nóng)村與城市進(jìn)行定期流動(dòng)的候鳥(niǎo)群體,而實(shí)質(zhì)上是城市青年的過(guò)渡問(wèn)題。我國(guó)當(dāng)前的社會(huì)教育體系已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)90后農(nóng)民工的教育需求,需要從社會(huì)教育機(jī)制、社會(huì)教育制度、社會(huì)教育主體、社會(huì)教育資源等方面來(lái)推動(dòng)其社會(huì)教育體系的構(gòu)建。
【作者單位】： 重慶人文科技學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：四川省社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度課題“義務(wù)教育均衡背景下教育內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)發(fā)展的方式研究”(編號(hào):SC14XK07)
【分類號(hào)】：G729.2
【正文快照】： 2010年1月,黨中央、國(guó)務(wù)院在一號(hào)文件中首次提到“新生代農(nóng)民工”這個(gè)概念,并要求各級(jí)政府采取有效措施來(lái)解決新生代農(nóng)民工就業(yè)、社會(huì)保障等問(wèn)題。近年來(lái),學(xué)術(shù)界關(guān)于新生代農(nóng)民工的討論與研究非常多,主要集中其市民化問(wèn)題、與城市融合問(wèn)題、身心健康問(wèn)題、就業(yè)及社會(huì)保障問(wèn)題

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1182461