本文關(guān)鍵詞：漢族聾生書面敘事發(fā)展特征的研究

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【摘要】：以小學(xué)3~5年級漢族聾生為被試,考察聾生的書面敘事,并同健聽生比較,揭示聾生書面敘事的發(fā)展特征。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)聾生書面敘事的微觀結(jié)構(gòu)弱于健聽生;語序顛倒、用詞不當(dāng)和成分殘缺的錯(cuò)誤多于健聽生。(2)聾生書面敘事的宏觀結(jié)構(gòu)與健聽生差異不顯著。(3)聾生的書面敘事能力隨著年齡增長而發(fā)展,在敘事結(jié)構(gòu)的發(fā)展上表現(xiàn)出與健聽生一致的趨勢。整個(gè)研究表明,聾生借助于手語知識組織書面敘事的宏觀結(jié)構(gòu),手語知識對聾生書面敘事的微觀結(jié)構(gòu)具有負(fù)向遷移作用。因此,在聾校的語文教學(xué)中,應(yīng)該正確認(rèn)識聾生的手語使用經(jīng)驗(yàn)對書面敘事的影響。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系;中國人民大學(xué)心理學(xué)系;江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金青年項(xiàng)目“漢語聾童的敘事特征及其敘事能力發(fā)展的干預(yù)研究”(項(xiàng)目編號:CHA130165)
【分類號】：G762;G623.2
【正文快照】： 1問題的提出敘事(narrative),即“講故事”,是用語言描述故事內(nèi)容之間聯(lián)系的活動(dòng),可以分為口語敘事(oral narra-tive)和書面敘事(written narrative)。書面敘事是以書面語為載體的敘事類型。書面語是聾生思維的文字載體,是幫助聾生融入社會的橋梁,聾生對書面語的掌握水平預(yù)示

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