• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 緒論7-11
• （一）研究緣起7-8
• （二）研究現(xiàn)狀8-10
• 1.關(guān)于父親角色的研究8-9
• 2.關(guān)于梁?jiǎn)⒊案赣H角色”的研究9-10
• （三）研究方法10
• 1.文獻(xiàn)法分析法10
• 2.個(gè)案研究法10
• 3.比較研究法10
• （四）研究意義10-11
• 1.學(xué)術(shù)意義10
• 2.現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 一、概念界定11-12
• （一）父親角色11
• （二）家庭教育11-12
• （三）父親角色與家庭教育12
• 二、梁?jiǎn)⒊摹案赣H角色”12-25
• （一）梁?jiǎn)⒊案赣H角色”的背景12-16
• 1.社會(huì)背景12-15
• 2.個(gè)人背景15-16
• （二）梁?jiǎn)⒊案赣H角色”的內(nèi)容16-21
• 1.物質(zhì)上的支持者17
• 2.生活中的朋友17-18
• 3.道德品質(zhì)上的指引者18-19
• 4.學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師19-20
• 5.心靈的治療師20-21
• （三）梁?jiǎn)⒊案赣H角色”的意義21-25
• 1.超越傳統(tǒng)，對(duì)古代父權(quán)教育的反叛21-23
• 2.融匯中西，近代家庭教育的先驅(qū)23-25
• 三、當(dāng)代家庭教育中的父親角色25-37
• （一）當(dāng)代家庭教育中父親角色的誤區(qū)25-31
• 1.父親角色單一25-27
• 2.專(zhuān)制的教育者27-29
• 3.人文教育的缺失29-31
• （1）對(duì)健全人格的忽視29-30
• （2）情感交流的匱乏，對(duì)心理關(guān)注的缺失30-31
• （二）梁?jiǎn)⒊摹案赣H角色”對(duì)當(dāng)代父親的啟示31-37
• 1.更新父親“超我”觀(guān)念，樹(shù)立“平等”的父子觀(guān)32-34
• 2.明確父親角色，積極參與家庭生活34-35
• 3.學(xué)習(xí)教育知識(shí)，承擔(dān)父親責(zé)任35-37
• 參考文獻(xiàn)37-43
• 致謝43-44
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文44

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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