本文關鍵詞：聾童敘事的研究綜述:特征、影響因素及干預策略

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【摘要】：敘事對聾童的認知、情感和社會性的發(fā)展具有積極影響,是聾童語言發(fā)展和康復訓練的重要工具。通過綜述相關文獻發(fā)現(xiàn),聾童敘事的宏觀結構、微觀結構、連貫性和錯誤類型均存在特異性;聾童的生理機能、助聽設備的植入和語言環(huán)境等因素影響聾童的敘事表現(xiàn);父母有效的支架型策略和基于評價體系構建的干預策略是促進聾童敘事能力發(fā)展的有效方式。在綜述基礎上提出了未來研究的方向。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育研究院;
【關鍵詞】： 聾童 敘事 特征 影響因素 干預策略
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“漢語聾童的敘事特征及其敘事能力發(fā)展的干預研究”(項目批準號:CHA130165)的研究成果之一
【分類號】：G762
【正文快照】： 1引言聾童也稱為聽力殘疾兒童,是指由于聽覺器官的結構或功能障礙而造成聽力損失,導致聽覺功能減退,產(chǎn)生語言發(fā)展障礙的兒童。調(diào)查顯示,截至2010年,我國0-6歲聽力殘疾兒童有13.7萬,每年由于各種致病原因新增聽力殘疾兒童約2-3萬[1]。由于聽力缺失造成的語言障礙成為聾童融入社

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本文編號：1061408