本文關(guān)鍵詞：福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)研究

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【摘要】：學(xué)分銀行是建立終身學(xué)習(xí)社會(huì)的新平臺(tái),終身教育學(xué)分銀行的提出和實(shí)施是新世紀(jì)教育改革的新課題,需要有系統(tǒng)的理論進(jìn)行指導(dǎo)。在終身教育思想盛行、全面構(gòu)建終身學(xué)習(xí)社會(huì)的背景下,福建省成為中國(guó)大陸首個(gè)出臺(tái)終身教育法規(guī)的省份,為福建省終身教育的發(fā)展做出了很多努力,也積極出臺(tái)政策促進(jìn)終身教育學(xué)分銀行的建設(shè),但是理論研究和實(shí)踐研究的不足和缺乏使其發(fā)展存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,因此我們有必要對(duì)此課題進(jìn)行研究。 本文結(jié)合教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等諸多學(xué)科的理論成果,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法和比較研究法,通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及福建省終身教育發(fā)展現(xiàn)狀,并結(jié)合福建省教育、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)分析研究,提出一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)分銀行系統(tǒng)方案,并建立相應(yīng)的保障措施,增強(qiáng)系統(tǒng)的針對(duì)性和可操作性。這對(duì)于區(qū)域性終身學(xué)分銀行建設(shè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)實(shí)踐創(chuàng)新,也是本文的研究意義。本論文主要從以下五個(gè)部分進(jìn)行研究和論述： 第一部分：分析了國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,闡述福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)研究的理論依據(jù)：教育學(xué)的理論依據(jù)(終身教育思想、教育公平理論、自主學(xué)習(xí)理論)、管理學(xué)的理論依據(jù)(人本管理思想)。并提出本研究的創(chuàng)新之處：對(duì)福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)分析研究,提出一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)分銀行系統(tǒng)方案。 第二部分：闡釋了終身教育學(xué)分銀行的相關(guān)概念,以及學(xué)分銀行的功能機(jī)制、特征和終身教育建立學(xué)分銀行的意義。 第三部分：主要介紹了國(guó)外(包括韓國(guó)和歐洲)學(xué)分銀行具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示,以及國(guó)內(nèi)(上海、北京、慈溪市)的學(xué)分銀行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及對(duì)我省的終身教育建立學(xué)分銀行的啟示。 第四部分：主要是對(duì)福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)的相關(guān)分析,包括福建省終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀(取得的成果和存在的問(wèn)題)以及對(duì)福建省終身教育建立學(xué)分銀行的必要性和可行性的分析。 第五部分：立足于存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)出了福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)方案,包括學(xué)分銀行管理服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)分銀行質(zhì)量保障體系和學(xué)分銀行主體系統(tǒng)三位一體的系統(tǒng),為福建省終身教育的發(fā)展提供更強(qiáng)有力的理論支持。
【關(guān)鍵詞】：福建省 終身教育 學(xué)分銀行
【學(xué)位授予單位】：福建農(nóng)林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G729.2
【目錄】：

• 摘要7-9
• Abstract9-11
• 1、緒論11-23
• 1.1 研究背景及意義11-12
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-18
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-16
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀16-18
• 1.3 研究思路與方法18-20
• 1.3.1 研究思路18-20
• 1.3.2 研究方法20
• 1.4 研究的理論依據(jù)20-22
• 1.4.1 教育學(xué)理論基礎(chǔ)20-22
• 1.4.2 管理學(xué)理論基礎(chǔ)22
• 1.5 研究的創(chuàng)新之處22-23
• 2、終身教育學(xué)分銀行理論概述23-32
• 2.1 基本概念界定23-26
• 2.1.1 終身教育23-24
• 2.1.2 學(xué)分24-25
• 2.1.3 學(xué)分制25
• 2.1.4 學(xué)分銀行制度25-26
• 2.2 學(xué)分銀行的功能機(jī)制26-28
• 2.2.1 學(xué)分銀行的存分機(jī)制26-27
• 2.2.2 學(xué)分銀行的貸分機(jī)制27
• 2.2.3 學(xué)分銀行的兌分機(jī)制27-28
• 2.3 學(xué)分銀行的特征28-29
• 2.3.1 教育機(jī)會(huì)的公平性28
• 2.3.2 學(xué)生學(xué)習(xí)的終身性和靈活性28-29
• 2.3.3 管理機(jī)制的人本性29
• 2.4 終身教育建立學(xué)分銀行的意義29-32
• 2.4.1 特征、功能上具有一致性29-30
• 2.4.2 促進(jìn)教育資源共享30
• 2.4.3 加快終身學(xué)習(xí)社會(huì)的構(gòu)建30-32
• 3、國(guó)內(nèi)外學(xué)分銀行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分析32-40
• 3.1 國(guó)外學(xué)分銀行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及啟示32-36
• 3.1.1 韓國(guó)學(xué)分累積制度32-33
• 3.1.2 歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)33-35
• 3.1.3 國(guó)外學(xué)分銀行的啟示35-36
• 3.2 國(guó)內(nèi)學(xué)分銀行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及啟示36-40
• 3.2.1 上海學(xué)分銀行建設(shè)實(shí)踐36-37
• 3.2.2 北京學(xué)分銀行建設(shè)實(shí)踐37-38
• 3.2.3 慈溪市學(xué)分銀行建設(shè)實(shí)踐38
• 3.2.4 國(guó)內(nèi)學(xué)分銀行的啟示38-40
• 4、福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)的分析40-45
• 4.1 福建省終身教育發(fā)展現(xiàn)狀40-42
• 4.1.1 發(fā)展成果40-41
• 4.1.2 存在的問(wèn)題41-42
• 4.2 福建省終身教育建立學(xué)分銀行的必要性分析42-43
• 4.2.1 是貫徹落實(shí)國(guó)家和福建省相關(guān)教育政策的需要42-43
• 4.2.2 是滿足福建省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要43
• 4.3 福建省終身教育建立學(xué)分銀行的可行性分析43-45
• 4.3.1 學(xué)分銀行在國(guó)內(nèi)外的實(shí)行,為其提供了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)43-44
• 4.3.2 福建省對(duì)終身教育的重視和其已有的發(fā)展,為其提供了一定的基礎(chǔ)44
• 4.3.3 福建省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景和特殊的地理位置,為其提供了一定的保障44-45
• 5、福建省終身教育學(xué)分銀行建設(shè)方案45-54
• 5.1 學(xué)分銀行主體系統(tǒng)45-50
• 5.1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)子系統(tǒng)45-46
• 5.1.2 學(xué)分認(rèn)證子系統(tǒng)46-48
• 5.1.3 學(xué)分累積子系統(tǒng)48
• 5.1.4 學(xué)分兌換子系統(tǒng)48-49
• 5.1.5 學(xué)分誠(chéng)信子系統(tǒng)49-50
• 5.2 學(xué)分銀行管理服務(wù)系統(tǒng)50-51
• 5.2.1 成立學(xué)分銀行管理委員會(huì)50
• 5.2.2 成立學(xué)分銀行理論研究委員會(huì)50-51
• 5.2.3 建立學(xué)分銀行門(mén)戶網(wǎng)站51
• 5.3 學(xué)分銀行質(zhì)量保障系統(tǒng)51-54
• 5.3.1 頒布相應(yīng)的政策法規(guī)51-52
• 5.3.2 投入足夠的教育經(jīng)費(fèi)52
• 5.3.3 建立科學(xué)的評(píng)估制度52-54
• 結(jié)語(yǔ)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 研究生期間的研究成果58-59
• 致謝59

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1052596