發(fā)布時間：2017-10-17 23:10

  本文關(guān)鍵詞：基于少數(shù)民族農(nóng)民工社會流動的繼續(xù)教育策略

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【摘要】：少數(shù)民族農(nóng)民工的社會流動對于改善農(nóng)民工自身生存狀況和促進社會發(fā)展具有重要意義。繼續(xù)教育對少數(shù)民族農(nóng)民工有提升職業(yè)技能與素養(yǎng)、增強融入城市生活能力、提高道德修養(yǎng)與法制觀念的重要作用。為促進少數(shù)民族農(nóng)民工社會流動,繼續(xù)教育要幫助他們樹立正確的職業(yè)觀,注重教育培訓的實用性,豐富教學方式,加強師資隊伍建設。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學銀川學院;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 農(nóng)民工 社會流動 繼續(xù)教育
【基金】：寧夏社科基金項目“回族文化功能與寧夏和諧社會關(guān)系的實證研究”(課題批準號:15NXCMZ03)的研究成果
【分類號】：G729.2
【正文快照】： 社會流動是社會學中的一個重要范疇,對其探討也由來已久。“社會流動”一詞最早出現(xiàn)在美國社會學家索羅金(P.A.Sorokin)于1927年出版的《社會流動》一書中。他認為,社會流動是兩個集團之間的人口交換,即一個集團的成員轉(zhuǎn)入另一個集團。索羅金的研究奠定了社會流動概念在社會學

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本文編號：1051571