本文關(guān)鍵詞：改革開放以來我國家庭教育的法制化進程

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【摘要】：改革開放以來,隨著家庭教育法律法規(guī)的相繼制定,我國家庭教育的法制化進程經(jīng)歷了模糊表述、明確規(guī)定、系統(tǒng)規(guī)劃、專門化、社會化等五個階段。本文不僅對家庭教育法律法規(guī)的內(nèi)容規(guī)定進行了詳細解讀,而且對家庭教育法制化的構(gòu)成要件進行了系統(tǒng)分析,據(jù)此揭示了我國家庭教育法制化進程中存在的阻力因素,由此有針對性地提出了我國在制定家庭教育法時需注意:轉(zhuǎn)變固有觀念,家庭教育由私人領(lǐng)域到公共領(lǐng)域;結(jié)合我國民間習慣法,制定特色的家庭教育法;關(guān)注家庭中的現(xiàn)實問題,制定有針對性的家庭教育法;重視社會弱勢群體,制定公平正義的家庭教育法。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 家庭教育 法制化進程 法律法規(guī) 家庭教育法
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“流動兒童適應(yīng)城市生活和學習的教育支持研究”(10YJA880100)研究成果
【分類號】：G78
【正文快照】： *呂慧,南京師范大學教育科學學院博士研究生;繆建東,教育學博士,南京師范大學教育科學學院教授、博士生導(dǎo)師,210097。本文系教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目“流動兒童適應(yīng)城市生活和學習的教育支持研究”(10YJA880100)研究成果。改革開放以來,我國的家庭教育從自然狀態(tài)走

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本文編號：1042081