發(fā)布時間：2017-10-14 05:26

  本文關鍵詞：新疆多民族地區(qū)3~6歲幼兒家庭教育期望狀況及因素分析

  更多相關文章： 教育期望 學歷期望 職業(yè)期望 能力期望

【摘要】：本研究利用"3~6歲幼兒受教育基本狀況"的基礎數(shù)據(jù),從學歷期望、職業(yè)期望和能力期望三個方面探討新疆漢、維、回及其他民族3~6歲幼兒家庭教育期望及其影響因素。結果顯示父母對孩子的學歷期望普遍偏高,同時呈現(xiàn)出"尊重兒童個體差異"的新趨勢;父母對孩子的職業(yè)價值觀突出興趣要素,同時注重利他、名望等要素;父母對孩子能力期望表現(xiàn)出比較重視"語言能力""同伴交往能力"和"學前技能"的特點,而忽略"自我評價能力""自我服務能力"和"與成人交往能力";家長族別與家庭教育中的學歷期望、職業(yè)期望存在顯著性差異;家庭戶籍與家庭教育中的學歷期望、職業(yè)期望存在顯著差異。
【作者單位】： 新疆石河子大學師范學院;
【關鍵詞】： 教育期望 學歷期望 職業(yè)期望 能力期望
【基金】：教育部人文社科項目“新疆3~6歲維吾爾族流動子女受教育狀況研究”(編號:10XJJC880001)的階段性研究成果
【分類號】：G612;G78
【正文快照】： 一、問題提出家庭教育中的“期望”一般指家長對孩子成長和發(fā)展的希望和期待。家長期望是教育觀念的一部分,是家長對幼兒發(fā)展目標的看法,即對幼兒成才的價值取向與教子動機。[1]從心理學角度看,期望是一種可變化的心理狀態(tài),是在人們對外界信息不斷反應的經(jīng)驗基礎上,或是在推動，

本文編號：1029251