本文關(guān)鍵詞：新疆多民族地區(qū)3~6歲幼兒家庭教育期望狀況及因素分析

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【摘要】：本研究利用"3~6歲幼兒受教育基本狀況"的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),從學(xué)歷期望、職業(yè)期望和能力期望三個(gè)方面探討新疆漢、維、回及其他民族3~6歲幼兒家庭教育期望及其影響因素。結(jié)果顯示父母對孩子的學(xué)歷期望普遍偏高,同時(shí)呈現(xiàn)出"尊重兒童個(gè)體差異"的新趨勢;父母對孩子的職業(yè)價(jià)值觀突出興趣要素,同時(shí)注重利他、名望等要素;父母對孩子能力期望表現(xiàn)出比較重視"語言能力""同伴交往能力"和"學(xué)前技能"的特點(diǎn),而忽略"自我評價(jià)能力""自我服務(wù)能力"和"與成人交往能力";家長族別與家庭教育中的學(xué)歷期望、職業(yè)期望存在顯著性差異;家庭戶籍與家庭教育中的學(xué)歷期望、職業(yè)期望存在顯著差異。
【作者單位】： 新疆石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育期望 學(xué)歷期望 職業(yè)期望 能力期望
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目“新疆3~6歲維吾爾族流動子女受教育狀況研究”(編號:10XJJC880001)的階段性研究成果
【分類號】：G612;G78
【正文快照】： 一、問題提出家庭教育中的“期望”一般指家長對孩子成長和發(fā)展的希望和期待。家長期望是教育觀念的一部分,是家長對幼兒發(fā)展目標(biāo)的看法,即對幼兒成才的價(jià)值取向與教子動機(jī)。[1]從心理學(xué)角度看,期望是一種可變化的心理狀態(tài),是在人們對外界信息不斷反應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,或是在推動，

本文編號：1029251