本文關(guān)鍵詞：通往“科學(xué)”之路:維吾爾、哈薩克和藏族學(xué)生文理分科選擇的個案研究

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【摘要】：我國部分少數(shù)民族地區(qū)存在比較嚴(yán)重的文理科選擇失衡現(xiàn)象,然而目前國內(nèi)學(xué)界基本沒有相關(guān)的深入研究。通過選擇維吾爾、哈薩克、藏三個少數(shù)民族大學(xué)生作為個案進(jìn)行質(zhì)性研究,本研究發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生在文理科選擇上,受到個人特征、社會結(jié)構(gòu)、制度與機(jī)構(gòu)環(huán)境以及相鄰人群的影響。少數(shù)民族學(xué)生在進(jìn)行文理和專業(yè)選擇過程中,既表現(xiàn)出一定的個體能動和理性,又同時受到結(jié)構(gòu)性因素的制約,另外,制度與機(jī)構(gòu)環(huán)境也同樣在其選擇中發(fā)揮作用。少數(shù)民族學(xué)生文理和專業(yè)選擇具有"多重制約"的特征。研究建議從多個角度引導(dǎo)學(xué)生的分科選擇,尤其強(qiáng)調(diào)增進(jìn)師生關(guān)系與發(fā)展有特色的中小學(xué)校。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族學(xué)生 文理分科 專業(yè)選擇 特色學(xué)校 民族教育
【基金】：教育部人文社科青年基金項目“全球化、學(xué)校價值觀教育與身份認(rèn)同:一個基于ICT教育交流實驗項目的實證研究”(項目號10YJC880024) 北京市優(yōu)秀人才培養(yǎng)項目(項目號2011D009012000001)的資助
【分類號】：G752.0
【正文快照】： 目前,我國少數(shù)民族存在文理學(xué)生比例失衡的情況。2012年6月,教育部召開了“民族地區(qū)中小學(xué)理科課程教學(xué)改革研討會”,基于該會議的討論,賈旭杰、何偉認(rèn)為,民族地區(qū)文理科考生比例失衡問題是進(jìn)一步研究值得關(guān)注的內(nèi)容之一,并指出在我國民族地區(qū),文科考生多于理科考生,“文、理

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