國民教育與終身教育體系融合發(fā)展研究——以上海中心城區(qū)終身教育體系構(gòu)建發(fā)展研究為例
本文關(guān)鍵詞:國民教育與終身教育體系融合發(fā)展研究——以上海中心城區(qū)終身教育體系構(gòu)建發(fā)展研究為例
更多相關(guān)文章: 國民教育體系 終身教育體系 融合發(fā)展 對策思考
【摘要】:本文力圖闡述國民教育和終身教育體系融合發(fā)展的可能性和必要性;探討"終身學(xué)習(xí)"需求對有效完善終身教育體系的導(dǎo)向意義;研究當(dāng)前普通教育、職業(yè)教育、成人教育與終身教育體系融合發(fā)展的主要障礙,對上海中心城區(qū)現(xiàn)階段可實(shí)施的對策進(jìn)行思考研究。
【作者單位】: 上海市黃浦區(qū)業(yè)余大學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 國民教育體系 終身教育體系 融合發(fā)展 對策思考
【分類號(hào)】:G729.2
【正文快照】: 終身學(xué)習(xí)正在成為現(xiàn)代社會(huì)人的重要生活方式,在當(dāng)今學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)中,須以終身學(xué)習(xí)理念引導(dǎo)現(xiàn)代教育改革與創(chuàng)新,深入探索普通教育、職業(yè)教育、成人教育與終身教育體系的融合發(fā)展,不斷完善現(xiàn)代終身教育體系,達(dá)到有效滿足正在不斷強(qiáng)化的終身學(xué)習(xí)需求,以形成對上海城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 樓一峰;;重視各類教育的相互銜接與溝通[J];成才與就業(yè);2011年21期
2 姚旭東;;基于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中高銜接人才培養(yǎng)模式的思考[J];管理觀察;2013年32期
3 張?zhí)觳?徐海娟;羅鎮(zhèn)波;方國紅;;體現(xiàn)終身教育理念的現(xiàn)代國民教育體系探析[J];教育教學(xué)論壇;2012年05期
4 張?zhí)觳?;終身教育維度下的現(xiàn)代國民教育體系結(jié)構(gòu)和層次分析[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年22期
5 楊黎明;;關(guān)于終身教育體系的創(chuàng)建——終身教育體系創(chuàng)建的關(guān)鍵是課程銜接[J];職教論壇;2011年24期
【共引文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條
1 張?zhí)觳?;終身教育體系視角下高等職業(yè)教育定位的思考[J];廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期
2 齊悅;郭建勇;王溢琴;;基于“太原終身學(xué)習(xí)網(wǎng)”平臺(tái)的數(shù)字化資源建設(shè)分析[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年08期
3 張?zhí)觳?;高職院校轉(zhuǎn)型的動(dòng)因探析——基于物聯(lián)網(wǎng)的角度[J];大學(xué)教育;2014年13期
4 張?zhí)觳?;現(xiàn)代職教體系協(xié)同現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的機(jī)理探析——以廣東省為例[J];淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年05期
5 張?zhí)觳?;物聯(lián)網(wǎng)對工程教育專業(yè)認(rèn)證的影響分析——基于“信息復(fù)雜全息人”視角[J];科教導(dǎo)刊(上旬刊);2014年03期
6 王興華;董海霞;;現(xiàn)代國民教育體系研究回顧與展望[J];鄭州師范教育;2013年03期
7 周鳳瑾;;探析終身教育體系中高校教育的定位[J];中國成人教育;2013年24期
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 衡振華;新疆地區(qū)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2014年
【二級參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條
1 李守強(qiáng);;淺析現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建構(gòu)[J];消費(fèi)導(dǎo)刊;2010年06期
2 劉峰;;新加坡“立交橋”式職業(yè)教育體系給我們的啟示[J];職業(yè)教育研究;2011年05期
3 馬樹超;郭揚(yáng);張建華;;區(qū)域職業(yè)教育均衡發(fā)展的理論思考和各地努力程度分析[J];教育與職業(yè);2011年29期
4 吳遵民;關(guān)于完善現(xiàn)代國民教育體系和構(gòu)建終身教育體系的研究[J];中國教育學(xué)刊;2004年11期
5 姜大源;;德國職業(yè)教育體制機(jī)制改革與創(chuàng)新的戰(zhàn)略決策——德國職業(yè)教育現(xiàn)代化與結(jié)構(gòu)調(diào)整十大方略解讀[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2010年30期
6 姜大源;;高等職業(yè)教育:來自瑞士的創(chuàng)新與啟示[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2011年04期
7 閆林德;劉國軍;;加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)“立交橋”建設(shè) 推動(dòng)中高職教育一體化發(fā)展[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2011年24期
8 張振元;;現(xiàn)代國民教育體系初探[J];職業(yè)技術(shù)教育;2003年16期
9 張振元;;從各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展看職業(yè)教育體系的構(gòu)建[J];職業(yè)技術(shù)教育;2009年22期
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 徐明祥,李興洲;構(gòu)建我國終身教育體系的難點(diǎn)及對策[J];教育研究;2001年03期
2 呂西忠;析終身教育的發(fā)展觀[J];中國成人教育;2001年02期
3 王韶玲;終身教育:新理念 新挑戰(zhàn) 新體系[J];中國成人教育;2001年03期
4 文玉花;終身教育是21世紀(jì)的生存之本[J];中國成人教育;2001年06期
5 范文斌,馬駿,劉鈺;終身教育體系初探[J];中國成人教育;2001年07期
6 吳家桂;繼續(xù)教育:現(xiàn)階段我國構(gòu)建終身教育體系的切入點(diǎn)[J];中國成人教育;2001年12期
7 王寶萍 ,鄒海;論終身教育與終身學(xué)習(xí)的實(shí)施主體[J];中國成人教育;2001年12期
8 吳曉榕;談黨對構(gòu)建終身教育的領(lǐng)導(dǎo)[J];成人教育;2001年05期
9 ;立足之源在于終身教育[J];成人教育;2001年Z2期
10 馬俊玲;實(shí)施終身教育構(gòu)建人才成長的“立交橋”[J];昌濰師專學(xué)報(bào);2001年04期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李振環(huán);;搞好人才終身教育 促進(jìn)人才與時(shí)俱進(jìn)[A];首屆中國科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2002年
2 楊燕;;從生到死,我們邊走邊學(xué)——羅杰·布謝爾終身教育中國觀的解讀[A];2005年成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨和諧社會(huì)與成人教育論壇論文集[C];2005年
3 出頭理子;;中國的老年大學(xué)與日本的終身教育中心之比較——以中央民族大學(xué)老年大學(xué)與日本鐮倉市終身教育中心為例[A];語言與文化研究(第十一輯)[C];2013年
4 薛勇民;王鳳華;;生命哲學(xué)視野下的終身教育價(jià)值觀[A];2009年中國成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集[C];2009年
5 陳世團(tuán);;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圖書館與終身教育[A];福建省圖書館學(xué)會(huì)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)與圖書館服務(wù)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];1999年
6 趙玉春;;試談“兩館”在終身教育體系中的特殊職能及作用[A];不老的長江——第二屆長江沿岸城市群眾文化發(fā)展論壇論文選[C];2001年
7 趙玉春;;試談“兩館”在終身教育體系中的特殊職能及作用[A];荊楚文化與民俗論叢——1997—2001湖北省群眾文化獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編[C];2001年
8 周莉;王威;;圖書館與終身教育[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年
9 俞茂林;;關(guān)于終身教育的幾點(diǎn)思考[A];圍繞全面小康社會(huì)目標(biāo)加快老年教育事業(yè)發(fā)展——江蘇省老年教育研討會(huì)暨省老年大學(xué)協(xié)會(huì)第十三次年會(huì)交流材料選編[C];2003年
10 吳遵民;;關(guān)于完善現(xiàn)代國民教育體系和構(gòu)建終身教育體系的研究與思考[A];當(dāng)代中國:發(fā)展·安全·價(jià)值——第二屆(2004年度)上海市社會(huì)科學(xué)界學(xué)術(shù)年會(huì)文集 (上)[C];2004年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 福建省教育廳廳長 鞠維強(qiáng);構(gòu)建體現(xiàn)區(qū)域特色的終身教育體系[N];中國教育報(bào);2007年
2 記者 陳斯;努力構(gòu)建終身教育體系[N];福建日報(bào);2006年
3 記者 焦菊梅;加快構(gòu)建終身教育體系進(jìn)程[N];人民代表報(bào);2006年
4 本報(bào)記者;盡快出臺(tái)促進(jìn)我省終身教育法規(guī)[N];友報(bào);2007年
5 汕尾市廣播電視大學(xué) 余建斌;終身教育的理論與實(shí)踐探析[N];汕尾日報(bào);2007年
6 高凰津;略論終身教育對構(gòu)建和諧社會(huì)的意義[N];長治日報(bào);2010年
7 易建輝;構(gòu)建湘潭終身教育體系[N];湘潭日報(bào);2010年
8 華東師范大學(xué)教育學(xué)博士 朱敏;終身教育的國際展望[N];文匯報(bào);2011年
9 廣東管理學(xué)者 吳嘉杰;終身教育可否走出東莞之路[N];東莞日報(bào);2011年
10 記者 劉深魁 通訊員 蘇奕杰;我省深化閩臺(tái)終身教育合作[N];福建日報(bào);2013年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 巨瑛梅;終身教育的理論與實(shí)踐:淵源、演變及現(xiàn)狀[D];北京師范大學(xué);1999年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 謝前任;構(gòu)建我國終身教育體系研究[D];湖南大學(xué);2008年
2 胡華亮;論構(gòu)建我國農(nóng)民終身教育體系[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2008年
3 李賢淑;韓國高校終身教育研究及啟示[D];延邊大學(xué);2010年
4 王建偉;云南省終身教育服務(wù)體系試點(diǎn)的實(shí)踐研究[D];云南大學(xué);2010年
5 趙瑩;我國與發(fā)達(dá)國家終身教育的比較研究[D];蘭州大學(xué);2011年
6 林貴福;構(gòu)建我國終身教育體系的理論和實(shí)踐探討[D];福建師范大學(xué);2001年
7 李晚蓮;我國終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D];湖南師范大學(xué);2004年
8 周晟;日英終身教育政策的比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年
9 譚萍;論網(wǎng)絡(luò)對終身教育的影響[D];廣西大學(xué);2002年
10 葉翔;我國當(dāng)前終身教育體系構(gòu)建中存在的主要問題及對策探討[D];湖南師范大學(xué);2003年
,本文編號(hào):1022904
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/crjy/1022904.html