本文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)不同模式效果比較分析

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【摘要】：農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)是實(shí)行城鄉(xiāng)一體化的重要舉措,為了進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),提升培訓(xùn)效果,采用跟蹤調(diào)查方法和比較分析法對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式效果進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果顯示,不同培訓(xùn)模式的培訓(xùn)效果存在較大差異。純理論課講授模式、理論講授加考察模式效果有限,把創(chuàng)業(yè)理論和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來的"三階段六環(huán)節(jié)"模式具有項(xiàng)目選擇上的針對(duì)性、項(xiàng)目運(yùn)作上的操作性,培訓(xùn)效果更加顯著。為此,應(yīng)當(dāng)完善培訓(xùn)模式,不斷提升培訓(xùn)效果;加強(qiáng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè),促進(jìn)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)發(fā)展;健全績(jī)效考核機(jī)制,調(diào)動(dòng)各方推廣熱情;不斷實(shí)踐和完善農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式,切實(shí)提高培訓(xùn)實(shí)效,促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收,帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
【作者單位】： 長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;長(zhǎng)江大學(xué)管理學(xué)院;湖北省農(nóng)業(yè)廳科教處;長(zhǎng)江大學(xué)農(nóng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè) 培訓(xùn)模式 比較 建議
【基金】：湖北省農(nóng)業(yè)廳科技攻關(guān)項(xiàng)目(2013LK001)
【分類號(hào)】：F323.6;G729.2;F279.2
【正文快照】： 自2009年進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)以來,農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)已成為推動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)選擇行為的重要因素之一,農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)效果與創(chuàng)業(yè)績(jī)效存在正向關(guān)系[1]。但隨著時(shí)間的推移,由于農(nóng)民文化、經(jīng)歷、年齡的特殊性,常規(guī)的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式已經(jīng)表現(xiàn)出很大的局限性,難以滿足農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的需要。因此,

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：1022631