本文關(guān)鍵詞：初中美術(shù)教育困境及教育策略芻議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

初中美術(shù)教育困境及教育策略芻議 【摘要】美術(shù)是義務(wù)教育階段中重要的學(xué)科之一，然而在應(yīng)試教育的影響下，美術(shù)學(xué)科無論是在學(xué)生，還是在家長(zhǎng)，甚至教師的眼中都不夠重視，被當(dāng)作“副科”來看待，久而久之美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育當(dāng)中的地位逐漸下滑，成為了初中教育的薄弱環(huán)節(jié)，使初中美術(shù)教育活動(dòng)陷入了教學(xué)困境之中。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)形成初中美術(shù)教育困境的原因進(jìn)行了分析，并提出了初中美術(shù)教育的有效策略。 【關(guān)鍵詞】初中教學(xué)美術(shù)教學(xué)教學(xué)困境策略 在義務(wù)教育階段，“美育”是重要的教學(xué)內(nèi)容，其具體教學(xué)形式就是美術(shù)教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力，國(guó)家教育部在小學(xué)一年級(jí)就已經(jīng)設(shè)置了美術(shù)課程，由于“美育”注重的是的素質(zhì)方面的培養(yǎng)，所以其并沒有被設(shè)置到國(guó)家統(tǒng)招考試當(dāng)中。另外，自唐朝科舉制度開始，，應(yīng)試仿佛已經(jīng)成為了學(xué)子的唯一出路，千百年來我國(guó)應(yīng)試教育思想根深蒂固。在此基礎(chǔ)之上，美術(shù)教育在義務(wù)教育階段的地位急劇下滑，甚至被認(rèn)為是“副科”。其實(shí)在教育工作中任何課程都有其存在的意義，所以根本沒有什么主科、副科之分，然而這種“副科”思想還是出現(xiàn)了，切深深的印在了學(xué)校、家長(zhǎng)甚至是學(xué)生的腦海當(dāng)中，初中美術(shù)教育進(jìn)入到了前所未有的困境之中，初中美術(shù)教育者必須要改變初中美術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀，才能夠?qū)崿F(xiàn)美術(shù)課程在初中義務(wù)教育階段設(shè)置的目標(biāo)。 一、現(xiàn)階段初中美術(shù)教育的困境 1.錯(cuò)誤觀念的嚴(yán)重影響 觀念上對(duì)美術(shù)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，是導(dǎo)致初中美術(shù)教育陷入困境的主要原因。觀念決定意識(shí)，意識(shí)決定行為，正是在這種應(yīng)試教育及考試是學(xué)生唯一發(fā)展出路的錯(cuò)誤觀念的影響下，不僅是學(xué)校、教師，還有家長(zhǎng)甚

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