本文關(guān)鍵詞：“與民同樂(lè)”與個(gè)人之悲之辯——《醉翁亭記》教學(xué)案例

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【摘要】：歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》是初中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一篇文章。以往的教學(xué)主要停留在文章主旨的學(xué)習(xí)和名句的記憶上。其實(shí),教師可以改變教學(xué)方式,帶領(lǐng)學(xué)生再讀文本,深入分析文章。這個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段:提出疑問(wèn)、啟發(fā)學(xué)生、展開(kāi)討論、得出結(jié)論。通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程得出如下結(jié)論:教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑、向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn);教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性;教師應(yīng)該重視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受與體驗(yàn)。
【作者單位】： 南京市長(zhǎng)城中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 醉翁亭記 教學(xué)案例 語(yǔ)文
【分類號(hào)】：G633.3
【正文快照】： 一、引子《醉翁亭記》是北宋著名文學(xué)家歐陽(yáng)修寫(xiě)的一篇山水游記。關(guān)于本文的主題文學(xué)評(píng)論家歷來(lái)認(rèn)為是表達(dá)了作者“與民同樂(lè)”思想,是一篇充滿了樂(lè)觀向上的傳世佳作。全文以“樂(lè)”字(文中共出現(xiàn)10次之多)為線索,通過(guò)描寫(xiě)謫地滁州的優(yōu)美風(fēng)景,表現(xiàn)了作者隨遇而安的曠達(dá)胸襟,抒發(fā)

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