本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)象教學——芬蘭2016教改新模式

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【摘要】：2016年秋起,現(xiàn)象教學將在芬蘭1-9年級學校全面實施�，F(xiàn)象教學是區(qū)別于當前"只見樹木不見森林"的分科教學而言的,它是基于生活真實現(xiàn)象或話題,融合各學科知識進行的新型教學模式,是一種將能力培養(yǎng)和科目教學相結(jié)合的"既見森林又見樹木"的新型教學法。了解其基本內(nèi)涵、明晰其理論依據(jù)、掌握其主要流程、探討其價值意義、正視其問題困惑,就是為了借他山之"玉",創(chuàng)中華民族教育新輝煌。
【作者單位】： 廣東省教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)象教學 學科融合 分科教學 芬蘭《國家課程框架》
【分類號】：G639.531
【正文快照】： 被譽為世界教育水平第一的芬蘭于2016年8月實施的《國家課程框架》提出:“從2016年秋季起,面向7-16歲學生的所有學校必須在課程大綱中留出一段時間(每年至少一次,持續(xù)數(shù)周)用于跨學科的現(xiàn)象教學,具體時間長短由學校自行決定�！盵1]芬蘭《國家課程框架》明確提出“現(xiàn)象教學”這

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