本文關(guān)鍵詞：試析高中政治課情境探究活動激勵機制

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【摘要】：結(jié)合高中政治課堂教學實踐經(jīng)驗,以學科教學中常用的時事播報等情境探究活動為例,借鑒網(wǎng)絡(luò)游戲的角色扮演、挑戰(zhàn)性任務(wù)、交互性和動態(tài)性等激勵措施,探討提高高中政治課堂情境探究活動的有效性必須堅持"以生為本、以生活為情境、以挑戰(zhàn)性任務(wù)和創(chuàng)新為持久動力"的激勵機制。
【作者單位】： 漳州第一中學;
【關(guān)鍵詞】： 高中政治 學習動機 課堂教學活動 情境探究 激勵機制
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 創(chuàng)設(shè)情境,讓學生用自己的眼睛觀察、用自己的心靈體驗,是新課程課堂教學的一個重要環(huán)節(jié),情境探究學習活動是新課程課堂教學的重要標志之一。情境探究學習活動的有效性離不開活動主體學習動機的激勵和維持。美國心理學家威廉·詹姆斯研究表明,缺乏激勵,人的潛力只能發(fā)揮20%-30%

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本文編號：712739