本文關(guān)鍵詞：基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”為例

  更多相關(guān)文章： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐

【摘要】：從傳統(tǒng)生物課堂教學(xué)弊端入手,分析基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在生物教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),以"基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成"為例進(jìn)行教學(xué)分析,圍繞"遺傳信息的傳遞"設(shè)計(jì)了翻轉(zhuǎn)課堂的三個(gè)環(huán)節(jié),并進(jìn)行實(shí)踐。結(jié)果表明,基于微視頻和任務(wù)單的課前學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性;課中教師有針對(duì)性講授和指導(dǎo)達(dá)到了知識(shí)內(nèi)化的效果,課后混合式教學(xué)評(píng)價(jià)顯示基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂有益于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院/兵團(tuán)教育學(xué)院;石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐
【基金】：教育部人文社科新疆項(xiàng)目(14XJJC880004) 石河子大學(xué)人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目(XJEDU020314C03)
【分類號(hào)】：G633.91;G434
【正文快照】： 生物學(xué)科是自然科學(xué)中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,是高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要科目。[1]高中生物包括三個(gè)必修模塊,每一模塊包含大量的生物學(xué)概念和諸多抽象、不易理解的教學(xué)內(nèi)容,這在一定程度上加大了生物教學(xué)的難度,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。同時(shí)調(diào)查資料顯示因?yàn)槔斫獠涣松飳W(xué)內(nèi)容,相當(dāng)部

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本文編號(hào)：708408