本文關(guān)鍵詞：英國“自由學(xué)�！闭哐芯�

  更多相關(guān)文章： 英國 自由學(xué)校 教育政策 薄弱學(xué)校 教育均衡發(fā)展

【摘要】：在追求“公平而卓越”的國際基礎(chǔ)教育改革發(fā)展潮流的大背景下,世界各國紛紛將基礎(chǔ)教育改革聚焦于改進(jìn)薄弱學(xué)校、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展之中,英國也不例外。2010年,卡梅倫聯(lián)合政府上臺后面對自身政治經(jīng)濟(jì)新形勢,并結(jié)合基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)實狀況,推出一項重要的基礎(chǔ)教育學(xué)校改革政策——“自由學(xué)�！闭�。本研究立足于教育政策分析的視角,對英國“自由學(xué)校”政策進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入探討與研究,以期為我國基礎(chǔ)教育改革與實踐提供新的思路與啟發(fā)。本研究主要由六個部分構(gòu)成:第一部分主要明確本研究的緣起與意義,對本研究所涉及的核心概念作出界定,梳理分析已有國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料,并闡明本研究所采用的理論基礎(chǔ)、研究思路與方法。第二部分主要從國際、國內(nèi)兩方面出發(fā),詳細(xì)探究英國“自由學(xué)�！闭叩某雠_背景。它既是受國際基礎(chǔ)教育改革發(fā)展潮流的影響,又是基于英國國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)教育現(xiàn)實狀況的考量。第三部分主要對英國“自由學(xué)校”政策所蘊含的一系列內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述。其主要包括:“自由學(xué)�！钡陌l(fā)展目標(biāo)與原則、“自由學(xué)校”的辦學(xué)類型、“自由學(xué)�！钡膭�(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)、“自由學(xué)�！钡膭�(chuàng)辦程序這四個方面。第四部分主要對英國“自由學(xué)校”政策的實施狀況進(jìn)行全面闡釋。其中選取西倫敦自由學(xué)校作為英國“自由學(xué)�！闭邔嵤┌咐M(jìn)行探討,并依據(jù)英國教育相關(guān)部門發(fā)布的調(diào)查報告與數(shù)據(jù)信息、社會各界的關(guān)注與評論,分析英國“自由學(xué)�！闭呷〉玫某尚c存在的不足。第五部分主要從教育政策的現(xiàn)象形態(tài)、本體形態(tài)與政策過程三個維度出發(fā)對英國“自由學(xué)校”政策進(jìn)行深入地分析,以此全面了解和把握這一教育政策。第六部分主要在英國“自由學(xué)�！闭邔ξ覈A(chǔ)教育薄弱學(xué)校改進(jìn)的可借鑒性分析基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出可供我國基礎(chǔ)教育改革汲取的對策與建議。
【關(guān)鍵詞】：英國 自由學(xué)校 教育政策 薄弱學(xué)校 教育均衡發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G639.561
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導(dǎo)論7-25
• （一）問題的提出7-9
• （二）核心概念界定9-12
• （三）文獻(xiàn)綜述12-20
• （四）研究設(shè)計20-25
• 一、英國“自由學(xué)�！闭叩某雠_背景25-30
• （一）國際基礎(chǔ)教育改革追求“公平而卓越”的影響25-26
• （二）英國基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡現(xiàn)狀亟待改善26-28
• （三）政治經(jīng)濟(jì)新形勢下卡梅倫聯(lián)合政府教育改革的推動28-30
• 二、英國“自由學(xué)�！闭叩膬�(nèi)容體系30-41
• （一）“自由學(xué)�！钡陌l(fā)展目標(biāo)與原則30-31
• （二）“自由學(xué)�！钡霓k學(xué)類型31-32
• （三）“自由學(xué)�！钡膭�(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)32-36
• （四）“自由學(xué)�！钡膭�(chuàng)辦程序36-41
• 三、英國“自由學(xué)�！闭叩膶嵤顩r41-49
• （一）“自由學(xué)�！闭叩膶嵤┌咐�41-43
• （二）“自由學(xué)校”政策取得的成效43-46
• （三）“自由學(xué)�！闭叽嬖诘牟蛔�46-49
• 四、英國“自由學(xué)校”政策的價值分析49-56
• （一）“自由學(xué)�！闭叩膬r值選擇49-51
• （二）“自由學(xué)�！闭叩暮戏ㄐ�51-52
• （三）“自由學(xué)校”政策的有效性52-56
• 五、英國“自由學(xué)�！闭邔ξ覈膯⑹�56-63
• （一）可借鑒性分析56-59
• （二）對策與建議59-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻(xiàn)64-73
• 致謝73-75
• 科研情況75

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;本刊關(guān)于“促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”的系列報道[J];人民教育;2003年06期

2 毛偉賓;關(guān)于基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的幾點理論思考[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年10期

3 李偉明,孫曉杰,張偉春;大力推進(jìn)城域教育網(wǎng)建設(shè) 努力實現(xiàn)教育均衡快速發(fā)展[J];教育導(dǎo)刊;2003年05期

4 戴亦明;依法推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展芻議[J];教育發(fā)展研究;2004年12期

5 朱金艷;關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的思考[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2005年09期

6 王焱;;聚焦徐州“無差別教育”——推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展的新嘗試[J];人民教育;2005年24期

7 梁偉國;;辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化成為義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)注點[J];人民教育;2005年24期

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9 楊偉;;推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化實現(xiàn)教育均衡發(fā)展[J];中國教育技術(shù)裝備;2006年09期

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本文編號：690598