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  本文關鍵詞：調查作文的比較、分析與反思(二)——初中語文教材的中日比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西師大學報(社會科學版)》 2009年02期

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調查作文的比較、分析與反思(二)——初中語文教材的中日比較

   

【摘要】：繼對中日小學語文教材中的調查作文進行比較之后,又對中日初中語文教材中的調查作文進行了比較。結果顯示,在調查作文的類型、課題設計、教材安排和內容呈現(xiàn)及結構特點方面,中日初中語文教材存在明顯差異。深層原因,依然在于我們缺乏長期的、扎實的作文教學理論研究。針對初中教育的特殊性和復雜性,母語教育研究很有必要緊隨時代發(fā)展,密切關注現(xiàn)代科技發(fā)展對母語教育提出的挑戰(zhàn)。

【作者單位】： 上海師范大學生環(huán)學院;上海師范大學教育學院;
【關鍵詞】：
【分類號】：G633.34
【正文快照】：

一、問題的提出現(xiàn)代社會,母語教育顯然不能對現(xiàn)代科技發(fā)展給社會所造成的強大影響置若罔聞。在將現(xiàn)代科學方法融入母語教育,或母語教育與現(xiàn)代科學相結合方面,日本從明治維新時期開始,伴隨著國民學校教育的確立與發(fā)展過程,產生和發(fā)展了一種植根于日本社會變革與發(fā)展以及生活教

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