音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出,應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容。本文以客家山歌文化進(jìn)校園為例,分析了客家山歌教學(xué)現(xiàn)狀以及對傳統(tǒng)音樂的教育意義與作用,在此基礎(chǔ)上提出了客家山歌文化進(jìn)校園的實(shí)踐措施,通過堅(jiān)持研發(fā)校本教材、借鑒美聲唱法、實(shí)行雙師任教、加強(qiáng)音樂創(chuàng)新、提供實(shí)踐平臺等形式,打造出地方特色藝術(shù)品牌,促進(jìn)客家山歌文化的傳承與發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、各家山歌教學(xué)現(xiàn)狀
二、客家山歌文化在當(dāng)今教育上的作用與意義
    1.有利于傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展
    2.有利于學(xué)生民族音樂素養(yǎng)的提升
    3.有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感
    4.有利于學(xué)生道德情操的培養(yǎng)
    5.有利于拓寬音樂課堂的教學(xué)渠道
三、客家山歌文化走進(jìn)校園的實(shí)踐與探索
    1.客家山歌進(jìn)校園現(xiàn)狀
    2.客家山歌進(jìn)校園的措施
        (1)研發(fā)校本課程,調(diào)整課程設(shè)置。
        (2)借鑒美聲唱法,更新教學(xué)理念。
        (3)實(shí)行雙師任教,培養(yǎng)校園傳承人。
        (4)加強(qiáng)音樂創(chuàng)新,傳承山歌文化。
        (5)提供實(shí)踐平臺,共享教學(xué)成果。
四、小結(jié)



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