插圖是英語課本的重要組成部分,而主題圖是插圖的組成部分,具有吸引學(xué)生注意力,幫助學(xué)生理解的功能。先前對插圖的研究側(cè)重主題圖在整個單元中所起的作用,而對原版教材主題圖改編的研究很少有人關(guān)注,至于改編過程中所做改動的真正原因幾乎沒有被討論過。本文通過比較初中英語課本---人教社出版的《新目標》（2012）與其原版本---David Nunan（2005）的主題圖,試圖找出《新目標》（2012）主題圖中存在的問題以及造成這些問題的原因,進而深入探討教材改編的理據(jù)與原則。研究結(jié)果如下:（1）《新目標》（2012）對Nunan（2005）主題圖的改編,很大程度上是一種本土化,即將圖中所呈現(xiàn)的美國的（或西方的）生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊纳罘绞�。這一點可見于所涉人物的臉譜化及詞匯的替換。（2）主題圖的改編,也是對本族語人講英語情境的疏離與泛化,這使得改編后的主題圖創(chuàng)設(shè)情境失真,難以為英語的真實運用提供可靠的線索。（3）改編后的用詞不再具體,存在過于概括的趨勢。 

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
ABSTRACT
摘要
CHAPTER ONE INTRODUCTION
    1.1 Background of the Research
    1.2 The Significance of the Research
    1.3. Organization of the Thesis
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW
    2.1 Illustrations
        2.1.1 Definition of Illustrations
        2.1.2 Classification of Illustrations
        2.1.3 Functions of Illustrations
        2.1.4 The Problems of Textbook Illustrations
    2.2 Evaluation of Textbook Illustrations
        2.2.1 Concept of Textbooks
        2.2.2 Role of the Textbooks
        2.2.3 Approaches to Evaluating Textbook Illustrations
    2.3 The Criteria of Textbook Evaluation
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY
    3.1 Data and Research Questions
    3.2 Research Objects
    3.3 Research Methodology
    3.4 Research Procedures
    3.5 A Sample Topic Illustration Analysis
        3.5.1 Composition
        3.5.2 Vocabulary and Conversation
CHAPTER FOUR COMPARING PICTURES OF TOPICILLUSTRATIONS IN GFI(2012)AND GFI(NUNAN, 2005)
    4.1 A Comparative Analysis of Composition
        4.1.1 Comparison of Layout
        4.1.2 Comparison of Color
        4.1.3 Comparison of Ways of Presenting Pictures
    4.2 A Comparative Analysis of Figures in Topic Illustrations
        4.2.1 Comparison of Figures Depiction
        4.2.2 Comparison of Quantity of Figures
    4.3 A Comparative Analysis of Situations in Topic Illustrations
        4.3.1 Authenticity of Situations
        4.3.2 Replacement of Situations
        4.3.3 Matching of Activities with Topics
    4.4 Summary
CHAPTER FIVE COMPARING VOCABULARY ANDCONVERSATIONS OF TOPIC ILLUSATRTIONS IN GFI (2012)AND GFI (NUNAN, 2005)
    5.1 A Comparative Analysis of Vocabulary
        5.1.1 Lexical Specificity
        5.1.2 Lexical Replacement/Removal
    5.2 A Comparative Analysis of Grammar Arrangement
    5.3 A Comparative Analysis of Conversations in Topic Illustrations
CHAPTER SIX PROBLEMS AND PRINCIPLES IN TEXTBOOKSADAPTATION
    6.1 Problems with Topic Illustrations
        6.1.1 Monotony of Topic Illustrations
        6.1.2 Inauthenticity of Situations
        6.1.3 Mis-sequencing of Grammar Items
        6.1.4 Inconsistency of Conversations with Actual Use of Language
        6.1.5 Deviation from Chinese Value System
    6.2 Localization as the Principle of Textbook Adaptation
CHAPTER SEVEN CONCLUSION
    7.1 Major Findings
    7.2 Limitations
REFERENCES
中文參考文獻
ACKNOWLEDGEMENTS


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)語文教學(xué)中教材插圖的運用分析與解讀[J]. 高梅媛.  時代教育. 2018(02)
[2]文本插圖的微觀察——談譯林版Cartoon time板塊文本插圖的有效利用[J]. 蘇鑫.  小學(xué)教學(xué)研究. 2017(22)
[3]初中英語課本插圖在閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用策略[J]. 劉舒婷,張瑞,周靜梅.  文教資料. 2017(13)
[4]巧用課本插圖,優(yōu)化語篇閱讀教學(xué)——論初中英語語篇閱讀課的插圖教學(xué)[J]. 封金麗.  課程教學(xué)研究. 2016(11)
[5]利用課本插圖資源助力英語寫話教學(xué)[J]. 岳蘭.  中學(xué)教學(xué)參考. 2015(25)
[6]大陸《新目標》與臺灣《康軒版》初中英語教材插圖的比較[J]. 呂春蘭.  校園英語. 2015(08)
[7]談初中語文教科書中插圖的現(xiàn)狀、問題和對策[J]. 李彩彥.  教育探索. 2013(01)
[8]妙用課本插圖,為教學(xué)插上翅膀——淺談高中英語課的插圖教學(xué)[J]. 孫瑞光.  中國校外教育. 2013(01)
[9]從歷史看小學(xué)語文教材中的坐姿、家具與器物插圖——以人教版、蘇教版和北師大版為例[J]. 劉樸兵.  課程·教材·教法. 2012(09)
[10]插圖影響學(xué)習(xí)成效的眼動線索研究[J]. 周強,陸翔.  心理研究. 2011(03)

碩士論文
[1]對新目標和新標準兩套初中英語教材中插圖的比較研究[D]. 齊仕融.杭州師范大學(xué) 2016
[2]《新目標初中英語》教材圖文關(guān)系研究[D]. 孟詩純.湖南大學(xué) 2016
[3]初中英語教材插圖效應(yīng)的研究[D]. 高瑋潔.南京師范大學(xué) 2008
[4]視空間能力、場認知方式對小學(xué)生數(shù)學(xué)表征及解題水平影響的實驗研究[D]. 贠麗萍.陜西師范大學(xué) 2004



本文編號：3697136