“國(guó)培”背景下中學(xué)卓越教師培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策分析——基于云南
發(fā)布時(shí)間:2021-05-07 07:18
"國(guó)培計(jì)劃"和"卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃"對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)揮了極其重要的作用。以云南省"國(guó)培計(jì)劃"為例,通過(guò)問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查"國(guó)培"背景下中學(xué)卓越教師培養(yǎng)現(xiàn)狀,分析取得的成就和存在的問(wèn)題,提出對(duì)策建議。
【文章來(lái)源】:保山學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)情況調(diào)查
(一)調(diào)查對(duì)象
(二)調(diào)研問(wèn)題
(三)調(diào)研方法
1、問(wèn)卷調(diào)查法
2、訪談法
三、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)現(xiàn)狀
(一)培養(yǎng)前的選拔條件及政策文件
(二)培養(yǎng)過(guò)程中的模式、途徑和內(nèi)容
1、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)模式
2、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)途徑
3、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)內(nèi)容
(三)培養(yǎng)后的質(zhì)量評(píng)價(jià)
四、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)成效及存在問(wèn)題
(一)成效
1、教師教學(xué)能力顯著提升
2、教育理念更新和教育情懷加濃
3、助力云南省脫貧攻堅(jiān)
(二)存在問(wèn)題
1、參訓(xùn)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
2、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)效性不夠,針對(duì)性不強(qiáng)
3、培訓(xùn)機(jī)制不健全,培訓(xùn)后可持續(xù)性不足
五、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)策略
1、建立健全培訓(xùn)機(jī)制,確保培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展
2、聚焦學(xué)習(xí)需求,分層分類(lèi)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
3、組合培訓(xùn)途徑,保證培訓(xùn)效果
本文編號(hào):3172984
【文章來(lái)源】:保山學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)情況調(diào)查
(一)調(diào)查對(duì)象
(二)調(diào)研問(wèn)題
(三)調(diào)研方法
1、問(wèn)卷調(diào)查法
2、訪談法
三、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)現(xiàn)狀
(一)培養(yǎng)前的選拔條件及政策文件
(二)培養(yǎng)過(guò)程中的模式、途徑和內(nèi)容
1、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)模式
2、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)途徑
3、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)內(nèi)容
(三)培養(yǎng)后的質(zhì)量評(píng)價(jià)
四、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)成效及存在問(wèn)題
(一)成效
1、教師教學(xué)能力顯著提升
2、教育理念更新和教育情懷加濃
3、助力云南省脫貧攻堅(jiān)
(二)存在問(wèn)題
1、參訓(xùn)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
2、培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)效性不夠,針對(duì)性不強(qiáng)
3、培訓(xùn)機(jī)制不健全,培訓(xùn)后可持續(xù)性不足
五、“國(guó)培計(jì)劃”教師培養(yǎng)策略
1、建立健全培訓(xùn)機(jī)制,確保培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展
2、聚焦學(xué)習(xí)需求,分層分類(lèi)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容
3、組合培訓(xùn)途徑,保證培訓(xùn)效果
本文編號(hào):3172984
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