高考語(yǔ)文考試是檢測(cè)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的重要考試,其內(nèi)容與形式均隨著高考制度的改革而不斷變化�，F(xiàn)代文閱讀試題是其中重要的題型,是試卷重要的組成部分。其命題經(jīng)歷了不斷的變革,但仍有不少問題。本文以2013年——2017年的高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題為研究對(duì)象,探討高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題的命題問題,以文本分析和案例分析法為主要方法,設(shè)計(jì)三個(gè)研究點(diǎn):第一,高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題的形成、發(fā)展及現(xiàn)狀。第二,新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題的命題與課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》的關(guān)系。第三,探究2013年至2017年間,新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題、答案和專家點(diǎn)評(píng)的狀況,進(jìn)一步揭示新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀的命題問題。筆者力圖引發(fā)更多的人關(guān)注與思考高考語(yǔ)文的命題問題,希望有助于命題的改進(jìn)和合理化,為命題提供有益的參考。 

【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的來(lái)源
        （一） 選題的來(lái)源
        （二） 研究目的和意義
    二、選題的研究現(xiàn)狀與方法
第一章 2013至2017年,新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題概述
    第一節(jié) 新課標(biāo)全國(guó)卷及其現(xiàn)代文閱讀試題的形成與發(fā)展?fàn)顩r
        一、新課標(biāo)全國(guó)卷的形成與發(fā)展?fàn)顩r
        二、新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題的形成與發(fā)展?fàn)顩r
    第二節(jié) 2013至2017年,新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題狀況及其問題分析
        一、2013至2017年,論述類文本命題情況及問題分析
        二、2013至2016年,文學(xué)類和實(shí)用類文本命題情況及問題分析
        三、2017年,文學(xué)類與實(shí)用類文本命題情況及其問題分析
第二章 2013至2017年,新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題命題分析
    第一節(jié) 新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題的命題依據(jù)
        一、高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
        二、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》
    第二節(jié) 新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題的命題問題分析之一
        一、選文體裁內(nèi)容單一,過(guò)于注重道德說(shuō)教
        二、個(gè)性化、多樣化的理解流于形式
        三、探究能力的考查簡(jiǎn)單化
    第三節(jié) 新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題的命題問題分析之二
        一、合并選考與必考,并不能真正引導(dǎo)語(yǔ)文“全面化”學(xué)習(xí)
        二、注重時(shí)事熱點(diǎn)與傳統(tǒng)文化的選文實(shí)質(zhì)流于表面化和模式化
        三、不必夸大2017年考查散文文體的“突破”意義
第三章 2013至2017年,新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題設(shè)計(jì)與參考答案擬定存在的問題
    第一節(jié) 現(xiàn)代文閱讀試題設(shè)計(jì)的問題
        一、試題題型和內(nèi)容固化
        二、選文刪選后成為試題,質(zhì)量不高,
        三、刻意設(shè)置障礙,試題難度不能體現(xiàn)答題水平
    第二節(jié) 現(xiàn)代文閱讀試題參考答案存在的問題
        一、學(xué)生答題與參考答案存在較大的差距
        二、參考答案給分標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于絕對(duì),缺乏靈活性
第四章 專家點(diǎn)評(píng)中反映出的新課標(biāo)全國(guó)卷現(xiàn)代文閱讀試題命題問題
    第一節(jié) 專家學(xué)者對(duì)現(xiàn)代文閱讀試題的點(diǎn)評(píng)
    第二節(jié) 分析專家點(diǎn)評(píng)中反映出的命題問題
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]過(guò)渡期高考語(yǔ)文文學(xué)作品閱讀試題研究[D]. 吳慧敏.廣西師范大學(xué) 2016
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[5]重慶市高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題研究[D]. 蔡青.重慶師范大學(xué) 2015
[6]高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀命題研究[D]. 楊娟.云南師范大學(xué) 2014
[7]2007年至2013年語(yǔ)文高考新課標(biāo)試卷分析與思考[D]. 陳珊.陜西師范大學(xué) 2014
[8]關(guān)于高考復(fù)習(xí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課的有效實(shí)施策略探究[D]. 郄慧敏.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2012
[9]2011年全國(guó)語(yǔ)文高考試卷語(yǔ)文知識(shí)類試題比較分析[D]. 譚爍.東北師范大學(xué) 2012
[10]新課標(biāo)背景下語(yǔ)文高考語(yǔ)言文字運(yùn)用試題研究[D]. 高世民.河北師范大學(xué) 2012



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