學科思想、觀念、方法與學科的精神訴求,是學科教學的真諦所在。有審美視角、哲學意蘊、人文情懷、學科融通、生活氣息的化學教學,可以賦予知識生命的色彩。要遵循以知識為載體,向生活中去、向生命中去的原則,設計有知識、有方法、有生活、有意境的課堂教學。 

【文章來源】：黃岡師范學院學報. 2020年03期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 鑄魂育人:學科教育的最高價值
2 厚植情懷:賦予知識生命的色彩
    2.1 化學教學中要有審美視角
    2.2 化學教學中要有哲學意蘊
    2.3 化學教學中要有人文情懷
    2.4 化學教學中要有學科融通
    2.5 化學教學中要有生活氣息
3 拔節(jié)孕穗:我的學生向著高尚成長
4 教學設計:向著生活與生命中去


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我所理解的好課標準[J]. 劉長銘.  教育現(xiàn)代化. 2014(01)
[2]還教育以真實[J]. 蘭娜娜.  教學與管理. 2013(07)



本文編號：2937999