高中化學知識和初中化學知識相比,更加具有深度。很多學生在學習時存在困難。想要使學生們更好地理解和吸收化學知識,教師若僅憑灌輸是很難實現(xiàn)的,還需要學生們具備較強的自主學習能力。本文就高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略進行深入分析,希望可以有效提升教學質量。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020年06期 第282頁

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
引言
一、高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)意義
二、高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
    （一）通過精彩課堂導入,培養(yǎng)學生的自主學習能力
    （二）通過教學情境的創(chuàng)建,培養(yǎng)學生的自主學習能力
    （三）通過小組合作探究,培養(yǎng)學生的自主學習能力
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中化學教學環(huán)節(jié)學生自主學習能力的培養(yǎng)分析[J]. 鈔婷.  科技風. 2019(16)
[2]高中化學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)研究[J]. 何杭霞.  當代教研論叢. 2019(06)



本文編號：2902127