發(fā)布時間：2020-12-06 17:49

　　基于中國教育追蹤調查基線數據,采用逐步線性回歸和夏普里值分解技術,研究家長參與、同伴影響與初中生學業(yè)成績的關系。家長參與程度越高,學生的積極學習行為同伴越多;學生的消極學習行為同伴越多,家校溝通越頻繁;家長參與和同伴影響對學業(yè)成績都有顯著影響,但家長參與對學生學業(yè)成績的影響更大;在對學生學業(yè)成績產生影響方面,家庭交流、家庭監(jiān)督和家校溝通會削弱積極學習行為同伴數量對成績的正向影響,家庭期望會削弱消極學習行為同伴數量對成績的消極影響,家長社會網絡閉合會增強積極學習行為同伴數量對學業(yè)成績的積極作用。為此,建議家長重視積極參與的作用,有效避免消極學習行為同伴的不良干擾;學校要針對學生逃課等違反校紀的負面問題,依法依規(guī)實施教育懲戒,減少學生的消極行為,抑制同伴影響造成的負面效應。 

【文章來源】：教育科學研究. 2020年06期 第55-63頁 北大核心CSSCI

【文章頁數】：9 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2901784