家國情懷是歷史學科的五大核心素養(yǎng)之一,家國情懷教育在當今社會顯得尤為重要,在全球化的浪潮中,各國文化都不同程度地受到多元文化的沖擊,而面對這一時代特征,各國都在努力增強國民對國家的認同.對于歷史學科而言,開展家國情懷教育具有獨特的資源優(yōu)勢,將中學歷史教學與家國情懷教育緊密結(jié)合,既是國家國民素質(zhì)教育戰(zhàn)略的需要,也是歷史學科教育本質(zhì)的必然體現(xiàn)。本文基于家國情懷對高中歷史教學進行研究,在對家國情懷的來源和內(nèi)涵進行理論分析基礎上,并結(jié)合當代中學歷史教育教學的現(xiàn)實情況,分析了目前家國情懷教育存在的問題并提出了應對措施來指導實踐。全文共分為五部分:第一部分為緒論,介紹了選題的緣由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、以及研究方法三個方面。第二部分為家國情懷的歷史來源,通過對古代我們家國一體模式對國人家國情懷的影響,闡釋家國情懷應具有的現(xiàn)代社會內(nèi)涵。第三部分為高中歷史教學中家國情懷教育的意義,從在核心素養(yǎng)中的地位、2017年新課程標準的要求以及中學生人文素養(yǎng)的要求三方面,論述了進行家國情懷教育的意義。第四部分為家國情懷教育在歷史教學中的實施辦法,指出目前家國情懷教育存在的問題,提出了應對措施指導今后的教育教學實踐。并以西安市鐵一中濱河學校為例,在具體案例中為中學歷史教學的實施提供具體辦法。第五部分為結(jié)語,對全文進行高度總結(jié),再次強調(diào)家國情懷教育的當代價值。
【學位單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G633.51
【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一） 核心素養(yǎng)
        （二） 家國情懷
    三、研究方法
第一章 家國情懷的歷史由來
    第一節(jié) 家國一體
    第二節(jié) 家國情懷的內(nèi)涵
        一、家國情懷的現(xiàn)代社會內(nèi)涵
        二、2017年課標要求下的家國情懷
        三、家國情懷的水平劃分
第二章 高中歷史教學中家國情懷教育的意義
    第一節(jié) 家國情懷在核心素養(yǎng)中的地位
    第二節(jié) 2017年最新歷史課程標準的家國情懷要求
        一、以立德樹人為歷史課程的根本任務
        二、堅持正確的思想導向和價值判斷
第三章 家國情懷在歷史教學中的實施方法
    第一節(jié) 當前中學歷史學科家國情懷教育現(xiàn)實境遇——以濱河學校為例
        一、學情狀況
        二、教學狀況
    第二節(jié) 高中歷史教學中家國情懷教育的方法
        一、高中家國情懷教育的的素材來源
        二、高中歷史教學中家國情懷教育的實施策略
    第三節(jié) 高中歷史教學中家國情懷教育的評價
        一、評課法
        二、談話法
        三、觀察法
結(jié)語
參考文獻
致謝
攻讀碩士期間研究成果

【參考文獻】

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本文編號：2871450