【摘要】：微寫作作為一個新的題型被納入2014年北京語文高考,很多教師和學生都感到無從下手,并且現(xiàn)階段相關(guān)的研究非常欠缺,教師不知該如何去教,學生不知如何去學。教材是影響教學成敗的關(guān)鍵因素,本論文以北京地區(qū)所使用的兩套高中語文教材——人教版《普通高中課程標準實驗教科書語文(必修)》,以及北京版《高中課程改革實驗版語文(必修)》作為研究對象,分析、比較了微寫作練習,期望能為改進教材中微寫作練習的編制和教師的教學提供幫助。全文共分五章:第一章對微寫作的內(nèi)涵、特點做出了界定,還探究了微寫作的發(fā)展溯源,分析了高考微寫作的命題意圖。第二章分別從內(nèi)容、數(shù)量、分布、文體等方面對兩套高中語文教材微寫作練習進行了總體描述。第三章從編排方式、內(nèi)容和功能三個范疇對兩套教材進行了比較研究。第四章提出了對于教材中微寫作練習編寫的建議。第五章提出了對現(xiàn)行高中語文教材微寫作練習的教學使用建議。
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

【參考文獻】

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本文編號：2566226