發(fā)布時(shí)間：2019-11-21 02:08

【摘要】：“綜合探究”內(nèi)容的納入、綜合探究課的開(kāi)設(shè)是高中思想政治課課堂改革的創(chuàng)新性措施。它始終堅(jiān)持把“以學(xué)生作為根本”的教學(xué)理念深刻的落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中,并且在其中穿插學(xué)科重點(diǎn)知識(shí),把思想政治課程中的抽象理論知識(shí)通過(guò)具體的探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)行闡釋,其目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力,為學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立、自主、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本文重點(diǎn)立足于高中思想政治課新課程改革的開(kāi)放性、自主性和探究性等特點(diǎn),專門針對(duì)教材中的“綜合探究”部分,分別從意義及地位兩個(gè)方面來(lái)研究綜合探究課對(duì)于整個(gè)教學(xué)課程的重要性。采取與教師面對(duì)面訪談以及抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)對(duì)目前綜合探究課教學(xué)中所存在的弊端以及其原因進(jìn)行深入剖析,同時(shí),在結(jié)合他人在課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)及本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法、實(shí)施步驟以及具體教學(xué)設(shè)計(jì)等層面,具體針對(duì)目前高中思政課中所涉及的綜合探究教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)的分析與研究。正文共分為個(gè)四個(gè)部分:第一部分為緒論。主要是在新課程改革的背景下,通過(guò)對(duì)“綜合探究”相關(guān)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及當(dāng)前存在問(wèn)題的綜述,闡明了本課題研究的意義、思路及方法,同時(shí)指出本文的創(chuàng)新之處在于依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法,為實(shí)際的教學(xué)過(guò)程提供一個(gè)具有可操作性的實(shí)踐范本。第二部分為綜合探究課與綜合探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及其重要性。本部分首先闡釋和分析“綜合探究”的內(nèi)涵和綜合探究課教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,然后針對(duì)綜合探究以及其教學(xué)的意義進(jìn)行重點(diǎn)說(shuō)明,并從新課程理念的貫徹、學(xué)生、教師、課堂轉(zhuǎn)型四個(gè)方面來(lái)針對(duì)其在綜合高中思想政治課程中的具體地位和作用進(jìn)行分析。第三部分為展示和分析問(wèn)卷調(diào)查和教師訪談的相關(guān)情況。主要對(duì)現(xiàn)階段“綜合探究”課教學(xué)現(xiàn)狀的進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析,指出當(dāng)前高中教學(xué)的問(wèn)題主要呈現(xiàn)在教師、學(xué)生和社會(huì)三個(gè)層面。第四部分為“綜合探究”的具體設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟。主要圍繞綜合探究課的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法、具體的實(shí)施步驟三個(gè)層面來(lái)探討高中思想政治課的具體實(shí)施。
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2563794