發(fā)布時間：2019-10-21 13:17

【摘要】：在近些年的PISA測試中,同屬儒家文化圈的中國、韓國與新加坡青少年在未來生涯能力這一指標(biāo)上存在明顯差異,中國學(xué)生遠(yuǎn)低于韓國與新加坡。本研究運(yùn)用PISA2012數(shù)據(jù)對三個國家的培養(yǎng)模式進(jìn)行了比較研究,以期鑒別出中國學(xué)校教育存在的問題。首先通過潛在類別分析,擬合出四種具有代表性的模式:"全面忽略模式"、"資料檢索技巧培養(yǎng)模式"、"組織與表達(dá)技巧培養(yǎng)模式"和"全面培養(yǎng)模式"。再以多項邏輯回歸發(fā)現(xiàn):新加坡與韓國學(xué)校有更多的機(jī)會屬于"全面培養(yǎng)模式"、"資料檢索技巧培養(yǎng)模式"以及"組織與表達(dá)技巧培養(yǎng)模式",而中國學(xué)校則多屬于"全面忽略模式"。這一結(jié)果對中國學(xué)校教育提出了警示。
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)中國教育大數(shù)據(jù)研究院;貴州師范大學(xué)教科院多元文化教育研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金2016年度教育學(xué)一般課題“高考分類考試與普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”(BHA160090) 貴州師范大學(xué)2016年博士基金課題的部分成果
【分類號】：G632.0

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本文編號：2551409