【摘要】：課堂評價(jià)是貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)始終的一項(xiàng)重要的師生交往活動(dòng),也是教師在課堂教學(xué)過程中使用的一種行之有效的調(diào)控手段。教師課堂評價(jià)語言是師生對話中的重要內(nèi)容,對教學(xué)效果產(chǎn)生較大的影響。教師有效運(yùn)用課堂評價(jià)語言,有助于學(xué)生形成正確的自我認(rèn)識(shí),提高其參與課堂的積極性,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂評價(jià)語言具有普遍性和隨時(shí)性的特點(diǎn)。不同學(xué)科的課堂評價(jià)語言又具有其獨(dú)特性,中學(xué)語文課堂教學(xué)評價(jià)語言應(yīng)具有“語文味”,符合語文學(xué)科的特點(diǎn),遵循語文學(xué)科自身的規(guī)律。通過對當(dāng)前中學(xué)語文課堂評價(jià)語言的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)其在使用過程中存在很多問題,本研究通過對教師課前、課中、課后的評價(jià)活動(dòng)進(jìn)行全面把握,為提高語文教師課堂評價(jià)語言有效性提供有針對性的策略和建議。圍繞研究主題,論文主要從以下五個(gè)方面展開:第一部分,緒論。主要闡述本論文的研究緣起、國內(nèi)外研究綜述、研究內(nèi)容和方法、研究目的和意義。第二部分,課堂評價(jià)語言理論基礎(chǔ)。包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論、自我效能感理論、新課程改革的要求。第三部分,中學(xué)語文課堂評價(jià)語言概述。主要從語文課堂評價(jià)語言的內(nèi)涵、功能、分類,及其有效課堂評價(jià)語言應(yīng)具備的特點(diǎn)四個(gè)方面進(jìn)行論述。第四部分,中學(xué)語文課堂評價(jià)語言運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析。主要對當(dāng)前中學(xué)語文課堂評價(jià)語言運(yùn)用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,總結(jié)研究結(jié)果,剖析問題成因。第五部分,提高中學(xué)語文課堂評價(jià)語言有效性的策略。其策略從有效進(jìn)行課前預(yù)設(shè)、有效管理評價(jià)過程、有效積累評價(jià)經(jīng)驗(yàn)三個(gè)方面進(jìn)行闡釋。
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

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本文編號：2548455