【摘要】：在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,古詩(shī)文無(wú)論是在比重上,還是在內(nèi)容上都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。中國(guó)古代詩(shī)文作品蘊(yùn)含著我國(guó)悠久的民族歷史傳統(tǒng)文化的精華,它們以精美而優(yōu)雅的語(yǔ)言、引人入勝的意境、睿智深刻的思想、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、以及高超而精妙的藝術(shù)手法,為世人所稱頌,也成為國(guó)人所推崇的經(jīng)典。所以,對(duì)高中生而言,無(wú)論是從必要的知識(shí)儲(chǔ)備,還是自身文化素養(yǎng)提升的角度來(lái)說(shuō),學(xué)好古詩(shī)文,都有極其重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。本文共由四章組成。第一章,緒論。第二章,高中古詩(shī)文教學(xué)的意義和現(xiàn)狀。但在高中語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)中,古詩(shī)文教學(xué)卻一直是一個(gè)值得關(guān)注的難點(diǎn)問(wèn)題。由于古詩(shī)文自身的文體特點(diǎn),使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大,畏難情緒重,同時(shí)教師教法的選擇,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法的差異,甚至社會(huì)因素的綜合影響,都會(huì)造成古詩(shī)文教學(xué)中教師教法單一、學(xué)生興趣不高、課堂教學(xué)效率差等不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀。第三章,趣味教學(xué)在古詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用。如何改變這種狀況,解決這一問(wèn)題呢?本篇論文就從教學(xué)方法的研究角度入手,以引發(fā)學(xué)生的古詩(shī)文學(xué)習(xí)興趣,增加學(xué)生課堂參與度,提升學(xué)生古詩(shī)文學(xué)習(xí)效率為目標(biāo),將趣味教學(xué)理念融入到高中古詩(shī)文教學(xué)中,通過(guò)一線教學(xué)的大量實(shí)踐以及對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),歸納出幾條行之有效的古詩(shī)文趣味教學(xué)法:趣味選材拓眼界、趣味誦讀助識(shí)、趣味表演助理解、趣味競(jìng)配明意象、趣味擴(kuò)寫(xiě)明意境、趣味偵探明感情。本文在介紹這幾種趣味教學(xué)法時(shí),運(yùn)用了大量的教學(xué)實(shí)例來(lái)具體解釋說(shuō)明。第四章,趣味教學(xué)對(duì)高中生古詩(shī)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和提升的效果驗(yàn)證。為了驗(yàn)證趣味教學(xué)對(duì)高中生古詩(shī)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和提升的效果,本人也做了歷時(shí)約一年半的效果驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷及教學(xué)試題檢驗(yàn)的反饋結(jié)果,來(lái)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)。驗(yàn)證了趣味教學(xué)對(duì)高中生古詩(shī)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和提升的實(shí)效性。
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2547246