【摘要】：學(xué)習(xí)是每一個(gè)人終身發(fā)展所面臨的重要任務(wù)。21世紀(jì)是信息迅速膨脹的社會(huì),如何高效率學(xué)習(xí)已成為教育界日益關(guān)心的話題。新一輪課程改革明確提出：“改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,提倡學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的五大能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,變?yōu)闀?huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生�！北疚恼窃诖吮尘跋�,通過(guò)對(duì)學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的差距,目的在于指導(dǎo)教育實(shí)踐。在梳理出國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)策略的相關(guān)研究基礎(chǔ)上,參照和借鑒大量有關(guān)學(xué)習(xí)策略的問(wèn)卷,并結(jié)合高中生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn),自編了高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷。分為三個(gè)維度,即元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、資源管理策略。對(duì)南京市一所四星級(jí)高中的高一和高二部分學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出教學(xué)建議。研究結(jié)論：1.高中生整體使用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的水平不高。2.學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用方面有著顯著性差異,尤其在元認(rèn)知策略和認(rèn)知策略兩個(gè)方面差異特別明顯,表現(xiàn)為學(xué)困生要比學(xué)優(yōu)生差。而資源管理策略方面差異不明顯。3.學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生在學(xué)習(xí)策略的11個(gè)子因素中計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、反思、精加工、組織、復(fù)述、努力管理八個(gè)方面存在顯著差異性,在時(shí)間管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、尋求他人支持三個(gè)因素中無(wú)顯著差異性,表現(xiàn)為學(xué)困生要比學(xué)優(yōu)生差。4.提高高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略教學(xué)建議：(1)提高高中生使用元認(rèn)知策略的意識(shí)水平；(2)提高高中生使用元認(rèn)知策略的能力；(3)加強(qiáng)高中生認(rèn)知策略運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
【圖文】：

圖３－１問(wèn)卷題目數(shù)百分比逡逑３．３．３內(nèi)部一致信度系數(shù)逡逑因?yàn)楸狙芯康臏y(cè)驗(yàn)采用多級(jí)記分制。因此，，我們選用ａ系數(shù)來(lái)估計(jì)信度。下逡逑表為Ｈ因素和總分的ａ系數(shù)。逡逑

圖４－１元認(rèn)知策略得分比較逡逑
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2546736