【摘要】：問題生成教學(xué)即教師設(shè)置問題或引導(dǎo)學(xué)生生成問題,然后課堂教學(xué)的內(nèi)容圍繞實(shí)際問題而展開,教師和學(xué)生在分析和解決問題的過程中,掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而鍛煉學(xué)生自主分析和解決問題的能力,鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。很多教學(xué)實(shí)踐證明,這個(gè)教學(xué)方法符合新課改對高中歷史課程教學(xué)的要求,對改進(jìn)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)問題有很好的效果。在這個(gè)前提下,結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對課堂問題生成教學(xué)的定義和在高中歷史教學(xué)中的意義,及課堂問題生成教學(xué)應(yīng)用于高中歷史教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行論述,以期對后續(xù)的高中歷史教學(xué)提供幫助。
【作者單位】： 安徽省黃山市徽州區(qū)徽州一中
【分類號】：G633.51

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 彭朋;;探析課堂問題生成在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[J];新課程(下);2017年09期

2 江樹堅(jiān);;論鄉(xiāng)土歷史文化資源在高中歷史教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用[J];珠江教育論壇;2015年04期

3 梁琿;;把方向 分層次 創(chuàng)開放——高中歷史教學(xué)問題設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考[J];新課程(中學(xué));2015年03期

4 李德榮;;淺析歷史資料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[J];高考(綜合版);2013年11期

5 王豐兵;;高中歷史教學(xué)中運(yùn)用圖片史料的意義及策略[J];甘肅教育;2018年16期

6 李敏;;課程改革背景下高中歷史教學(xué)必須關(guān)注的幾個(gè)問題——以“蒸汽的力量”為例[J];中學(xué)歷史教學(xué)參考;2018年14期

7 楊越;;淺談史料在高中歷史教學(xué)中的作用[J];中國校外教育;2018年03期

8 彭天憬;;初探高中歷史教學(xué)中存在的問題及措施[J];數(shù)碼設(shè)計(jì);2017年09期

9 聶勝凱;;翻轉(zhuǎn)課堂在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用淺析[J];中國校外教育;2018年16期

10 王喜琴;;新課改下高中歷史教學(xué)的困境及對策[J];學(xué)周刊;2018年23期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王永清;;淺析高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及措施[A];2017年11月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C];2017年

2 孟春艷;;淺談提高高中歷史教學(xué)的有效性[A];第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C];2016年

3 鐘世孝;;高中歷史教學(xué)中插圖的作用分析[A];新教育時(shí)代（2015年11月 總第6輯）[C];2015年

4 張寧;;如何構(gòu)建高中歷史教學(xué)新模式[A];2016年6月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2016年

5 陳波;;高中歷史教學(xué)中的幾種互動(dòng)教學(xué)方式[A];2016年國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果[C];2016年

6 馬建斌;;略談高中歷史教學(xué)中存在的問題及措施[A];2017年11月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C];2017年

7 陳艷軍;;提高高中歷史教學(xué)效率的策略[A];2017年11月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C];2017年

8 卓毓強(qiáng);;淺析高中歷史教學(xué)中文學(xué)藝術(shù)教育的滲透[A];2017年11月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C];2017年

9 陜小英;;淺論新課改下高中歷史教學(xué)的轉(zhuǎn)變[A];2018年“教育教學(xué)創(chuàng)新研究”高峰論壇論文集[C];2018年

10 龐宏霞;;芻議史料在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[A];2017年4月全國教育科學(xué)學(xué)術(shù)科研成果匯編[C];2017年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 河南長葛一高 王紅軍;試論課程改革與高中歷史教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 四川省資中縣球溪高級中學(xué) 孫先勇;試談如何在高中歷史教學(xué)中突出能力培養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2011年

3 衛(wèi)輝市高級中學(xué) 周繼華;高中歷史教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[N];新鄉(xiāng)日報(bào);2008年

4 陜西省榆林二中 班宏飛;情境教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2018年

5 山東高密市第二中學(xué) 劉森;多媒體教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

6 山西省臨汾市堯都區(qū)縣底中學(xué) 張軍霞;在高中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

7 山西省柳林縣聯(lián)盛中學(xué)校 蔡雪梅;高中歷史教學(xué)中生本理念的運(yùn)用[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2017年

8 山西省河津中學(xué) 班永麗;對利用史料開展高中歷史教學(xué)的思考[N];發(fā)展導(dǎo)報(bào);2015年

9 四川省自貢市第十四中學(xué) 王波;新課改中的高中歷史教學(xué)探索[N];學(xué)知報(bào);2011年

10 樂平四中 方明輝;高中歷史教學(xué)改革嘗試[N];學(xué)知報(bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 杜娟;高中歷史教學(xué)中微課的制作與使用[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2017年

2 婁俊巖;移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與高中歷史教學(xué)手段創(chuàng)新研究[D];河南師范大學(xué);2017年

3 游曉慶;高中歷史教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)揮問題調(diào)查研究[D];河南師范大學(xué);2016年

4 莫非;高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土資源的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2015年

5 朱輝;高中歷史教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2014年

6 方君;高中歷史教學(xué)“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2004年

7 姚曉燕;班級授課制下高中歷史教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的理論及策略研究[D];西南師范大學(xué);2005年

8 石美瑩;高中歷史教學(xué)中地理意識的培養(yǎng)[D];哈爾濱師范大學(xué);2018年

9 張冷;泗洪縣鄉(xiāng)土史資源及其在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用[D];淮北師范大學(xué);2018年

10 黃金玲;歷史研究前沿成果在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用[D];重慶師范大學(xué);2018年

，

本文編號：2546004