發(fā)布時間：2019-09-26 04:29

【摘要】：隨著高中課程改革的深入,關(guān)于高中數(shù)學(xué)教與學(xué)呈現(xiàn)出了各種各樣的研究,這從理論高度和理論策略上為高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了參考和方向的指引。作為一名高中數(shù)學(xué)的一線教育實踐者,三年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷讓我不得不正視并思考在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中長期以來一直存在的一種普遍現(xiàn)象：中小學(xué)階段男生和女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不相上下,但在高中階段,女生數(shù)學(xué)成績好的人數(shù)比例遠低于男生,而且隨著年級的升高,男女生數(shù)學(xué)上的差異表現(xiàn)得越來越明顯。這樣一種現(xiàn)象給諸多教育工作者和家長帶來了困惑,使得他們百思不解,同時也成為一個難以徹底解決的問題。從某些角度來講甚至是影響高中女生綜合素質(zhì)和整體成績的原因之一。面對教育實踐提出的嚴(yán)峻問題,給我們每一個教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。因此,探索解決高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難原因及對策,不僅能夠優(yōu)化女生的數(shù)學(xué)品質(zhì),提高她們的數(shù)學(xué)成績,還可以提高教師自身的理論與實踐研究,更新教師的教育理念,促進高效課堂。本研究通過文獻資料去分析高中男女生在生理、心理、思維、環(huán)境等方面存在的差異,通過調(diào)查問卷,訪談實錄等不同方式從不同層面去探尋影響男女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異的原因。并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點以及自己所學(xué)教育心理學(xué)理論知識,探究改善高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的相應(yīng)策略,以此來啟發(fā)教育工作者更有效的提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

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本文編號：2541822