【摘要】：“童話大王”鄭淵潔反感現(xiàn)行學校教育造成知識系統(tǒng)的千人一面,在作品和言論中一以貫之地堅持“以兒童為本位”,提倡尊崇個性的教育理念。他用文字給孩子們營造一個可以肆意玩樂、快樂學習的世界,塑造一系列個性鮮明的童話形象成為孩子們的玩伴。本文從鄭淵潔編撰的私塾教材寫作篇“舒克送你一支神來筆”和寫作教學基地皮皮魯講堂入手,整理研究鄭淵潔的寫作教學思想。鄭淵潔獨特的寫作經(jīng)驗和鄭亞旗的私塾學堂給其寫作教學貼滿了個性標簽：堅持以想象為本位,把寫作奉為一種獲得成功的必備通用技能；在寫作教學中強調(diào)德育為先,教育孩子們先做人,后作文；區(qū)別于學校教學的靜坐、靜思,皮皮魯講堂的營造愉快輕松的學習氛圍,生為“師”、玩中學,鼓勵孩子們用文字建造用不磨滅的人生大樓。鄭淵潔的個性化寫作教學思想很多方面值得我們借鑒思考。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.34

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 雷浩;田瀾;;我國小學寫作教學模式述評[J];當代教育科學;2014年16期

2 小路;;創(chuàng)造力,最可貴的素質(zhì)——訪“童話大王”鄭淵潔先生[J];新作文(初中版);2002年29期

3 管建剛;作文,走向生命的對話[J];教師之友;2003年12期

4 李節(jié);;作文教學的癥結(jié)——孫紹振教授訪談[J];語文建設(shè);2011年11期

5 任靈華;關(guān)于寫作教學改革的思考[J];許昌師專學報;1997年S1期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 張煥霞;著作等身之鄭淵潔創(chuàng)作論[D];蘭州大學;2007年

，

本文編號：2525935