【摘要】：三級(jí)課程管理體制賦予了學(xué)校一定的自主權(quán),課程管理已經(jīng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行管理,需要有專門(mén)的組織,并履行相應(yīng)的職責(zé)。本研究將以學(xué)校課程管理的組織建設(shè)為著眼點(diǎn),通過(guò)對(duì)學(xué)校課程體系進(jìn)行文本分析,了解當(dāng)前學(xué)校課程管理組織建設(shè)的現(xiàn)狀,分析已有學(xué)校課程管理組織存在的不足,并對(duì)學(xué)校建設(shè)科學(xué)合理的課程管理組織機(jī)構(gòu)提出有針對(duì)性的建議,使學(xué)校能夠建立健全學(xué)校課程管理組織,保證課程在學(xué)校一級(jí)的順利實(shí)施。
[Abstract]:The three-level curriculum management system has given the school a certain degree of autonomy, curriculum management has become an important work of the school. Schools to manage the curriculum, need to have a special organization, and perform the corresponding responsibilities. This study will focus on the organizational construction of school curriculum management, through the text analysis of the school curriculum system, understand the current situation of school curriculum management organization construction, analyze the shortcomings of the existing school curriculum management organization, and put forward targeted suggestions for the school to build a scientific and reasonable curriculum management organization, so that the school can establish and improve the school curriculum management organization. Ensure the smooth implementation of the curriculum at the school level.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G632.3

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本文編號(hào)：2518995