【摘要】：中學時期的籃球教學及校外的籃球活動被作為一種手段來實現(xiàn)“終身體育”的目標,中學也是培養(yǎng)學生籃球愛好者的園地。此外,中學體育教師在組織籃球教學時,可以利用籃球這項運動本身的特征如趣味性、集體性、多樣性等來培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,以及對參與體育運動的興趣。使學生們在接觸籃球和了解籃球運動積極作用的過程中,漸漸喜歡上籃球,進而逐步轉換為熱愛籃球,并能自覺主動地參與籃球運動或其他體育運動,并養(yǎng)成終身參與體育運動的習慣。初三年級的女生正處在身心發(fā)展變化的特殊時期,其中大部分女生都已進入了青春發(fā)育期。此時如果體育教師在課上所采用的教學手段單一、教學方法傳統(tǒng)而落后,是難以激發(fā)這部分女生對籃球運動的學習興趣的,最終會導致她們單純?yōu)榱梭w育中考而練習。本文以北達資源中學初三女生籃球課為切入點,通過調(diào)查分析初三女生的特點以及對她們學習籃球運動動機的研究,設計了適合初三女生中考籃球項目練習的“多元化與分段式組合教學”的方法,以北達資源中學部分初三女生班為實驗對象進行教學實驗,目的在于利用所做的教學實驗在提高初三女生中考體育籃球項目的成績的同時,又能激起學生對籃球運動的興趣,為終身體育打好基礎。本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法以及教學對比實驗法進行調(diào)查研究,以籃球技戰(zhàn)術教學、教育心理學、體育心理學等作為理論基礎,設計了“多元化與分段式組合教學”的方法,通過教學實驗得到了以下結論：1、通過對初三女生籃球課學習興趣的調(diào)查問卷可以了解到：學生的內(nèi)在需求是影響初三女生對籃球學習興趣的主要因素2、在北京市北達資源中學對初三女生籃球課的教學中,運用“多元化與分段式組合教學”方法是可行的、有效的。3、“多元化與分段式組合教學”方法在中考體育籃球項目教學過程中的應用,是可以滿足初三女生的發(fā)展和需求的。這些方法的使用既有利于激發(fā)她們學習籃球運動的興趣,又有助于她們籃球項目成績的提高。4、在初三籃球課的教學中運用“多元化與分段式組合教學”方法能促使學生更積極主動地去接觸籃球,進一步學習籃球相關技術。
【學位授予單位】：首都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.96

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本文編號：2518880