【摘要】：核心素養(yǎng)是適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的"必備"品格與"關(guān)鍵"能力。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中所養(yǎng)成的相對(duì)穩(wěn)定的、不可或缺的、具有歷史學(xué)科特征的最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng),它包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀等方面。在教學(xué)實(shí)踐中,教師可通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、倡導(dǎo)合作探究、實(shí)現(xiàn)情感體驗(yàn)以及構(gòu)建多元評(píng)價(jià)等策略實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)。
[Abstract]:Core literacy is the "necessary" character and "key" ability to meet the needs of personal lifelong development and social development. The core literacy of history subject is relatively stable and indispensable for students to develop in the process of learning history, and has the most critical and necessary common literacy with the characteristics of history subject. It includes the concept of time and space, the demonstration of historical materials, and the understanding of history. Historical interpretation and historical values. In teaching practice, teachers can cultivate students' core literacy of history subject by designing teaching objectives, creating problem situations, advocating cooperative inquiry, realizing emotional experience and constructing pluralistic evaluation.
【作者單位】： 福建教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G633.51

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 周進(jìn);大學(xué)中學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力[J];科技導(dǎo)報(bào);2001年10期

2 劉權(quán),鄒曉東;大學(xué)學(xué)科核心能力初探[J];遼寧教育研究;2004年02期

3 趙坤,王振維;大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的分析與評(píng)價(jià)研究[J];中國(guó)高教研究;2005年06期

4 高雙林;向文生;;培育和提升大學(xué)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的思路與對(duì)策[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

5 王麗華;王懿;王振維;;軟實(shí)力是提升大學(xué)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵[J];重慶醫(yī)學(xué);2009年04期

6 徐道煒;劉金福;洪偉;吳承禎;;基于知識(shí)管理的學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[J];中國(guó)電力教育;2012年11期

7 王振維,趙坤;大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵及其特征研究[J];學(xué)位與研究生教育;2004年12期

8 付新彥;;高等學(xué)校學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育[J];中國(guó)教育研究論叢;2006年00期

9 周美芳;朱方長(zhǎng);;試論學(xué)科核心能力對(duì)學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略價(jià)值[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年02期

10 程永波;葛少衛(wèi);;高校學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力形成的機(jī)理分析[J];學(xué)位與研究生教育;2008年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 王磊;軍醫(yī)大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力整合途徑及其整合歷程研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

2 吳慧媛;軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力及評(píng)價(jià)研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2011年

3 趙坤;大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力形成與評(píng)價(jià)模型研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

4 陳慧;我國(guó)高校護(hù)理學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2008年

5 劉權(quán);大學(xué)學(xué)科核心能力及其培育機(jī)制[D];浙江大學(xué);2003年

6 吳新穎;對(duì)職前數(shù)學(xué)教師中學(xué)學(xué)科核心知識(shí)來(lái)源及現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];首都師范大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：2478827