發(fā)布時間：2019-05-12 20:20

【摘要】：技術(shù)特別是信息技術(shù)的發(fā)展為課程變革帶來了機(jī)遇,也為課程形態(tài)及其運(yùn)作生態(tài)帶來了挑戰(zhàn)。文章從生態(tài)的視角分析了技術(shù)變遷對課程學(xué)習(xí)及其生態(tài)的影響,設(shè)計了適應(yīng)信息時代課程學(xué)習(xí)訴求的課程學(xué)習(xí)生態(tài)構(gòu)建理論模型,并結(jié)合中小學(xué)"生命安全教育"課程實踐,從內(nèi)容、教學(xué)法、社會交互、情境和技術(shù)等方面探討了技術(shù)支持的課程學(xué)習(xí)生態(tài)重構(gòu)問題,以期為信息時代的課程變革提供新的思路。
[Abstract]:The development of technology, especially information technology, not only brings opportunities for curriculum reform, but also brings challenges to curriculum form and its operational ecology. This paper analyzes the influence of technological changes on curriculum learning and its ecology from the ecological perspective, designs a theoretical model of curriculum learning ecological construction adapted to the demands of curriculum learning in the information age, and combines the curriculum practice of "Life Safety Education" in primary and secondary schools. This paper probes into the ecological reconstruction of curriculum learning supported by technology from the aspects of content, teaching method, social interaction, situation and technology, in order to provide new ideas for the curriculum reform in the information age.
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“技術(shù)融入教學(xué)的反思、批判與重構(gòu)——過程哲學(xué)的視域(項目編號:CAA140118)的階段性研究成果
【分類號】：G632.3

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3 張鈺e

本文編號：2475675