本文關(guān)鍵詞：太倉市初中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究及對(duì)教育管理的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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太倉市初中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究及對(duì)教育管理的啟示中文摘要太倉市初中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究及對(duì)教育管理的啟示中文摘要?jiǎng)訖C(jī)指激發(fā)和維持有機(jī)體的行動(dòng),并使該行動(dòng)朝向一定目標(biāo)的心理傾向或內(nèi)部驅(qū)力,被認(rèn)為是決定行為的內(nèi)在動(dòng)力。作為動(dòng)機(jī)研究的一個(gè)重要分支,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究在教育界和心理學(xué)界廣泛開展。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指由學(xué)習(xí)需要引起的,激發(fā)、推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),并達(dá)到一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)部心理傾向動(dòng)力,是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因,是制約學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,其形成和發(fā)展受多種因素的影響。本研究采用華東師范大學(xué)心理系周步成先生主持修訂的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診斷測(cè)驗(yàn)(MA卸對(duì)太倉市四所中學(xué)共470名初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平進(jìn)行研究。研究結(jié)果如下:H從整體情況看:太倉市初中學(xué)生在成功動(dòng)機(jī)、考試焦慮、自己責(zé)任性和要求水準(zhǔn)方面的動(dòng)機(jī)水平均處于中等水平。㈢從成功動(dòng)機(jī)來看:太倉市初中學(xué)生在年級(jí)、性別和學(xué)校之間都存在明顯差異。㈢從考試焦慮程度來看:太倉市初中學(xué)生年級(jí)之間存在明顯差異,在性別和學(xué)校方面沒有明顯差異。凹從自己責(zé)任性來看:太倉市初中學(xué)生在年級(jí)之間存在明顯差異,在性別和學(xué)校方面沒有明顯差異�！迯囊笏疁�(zhǔn)—假設(shè)場(chǎng)面來看:太倉市初中學(xué)生在年級(jí)之間存在... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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