本文關鍵詞：基于環(huán)境教育的初中化學作業(yè)設計的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學》 2013年

基于環(huán)境教育的初中化學作業(yè)設計的研究

單昕彥  

【摘要】：在目前我國初級中學教育階段，學生普遍缺乏環(huán)境意識。此處所指的環(huán)境意識并非僅指代環(huán)境知識，而是學生在環(huán)境態(tài)度和環(huán)境行為上存在的缺陷。究其原因主要有以下幾點：一、環(huán)境教育的意識淡泊，未引起人們的真正重視，流于形式。二、教師和學生環(huán)境保護的基礎知識匱乏，缺少從事專門環(huán)境教育的師資緊缺。三、在初中化學課堂教學中嚴重缺少關于增強環(huán)境意識的相關練習。四、環(huán)境教育的途徑少，活動更少，缺少有組織的進行環(huán)境教育的機會。 其中，在初級中學階段的教學活動中，教師將教學核心過度傾向于知識層面，在課堂教學以及課后習題方面多以應試作為主要目的，而忽略了對于學生的情感、態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)成為了主要原因。 鑒于此，本文試圖圍繞中學生化學學習中教師的作業(yè)設計開發(fā)做一些研究嘗試。本文通過閱讀國內外現有的相關文獻，在充分學習、了解環(huán)境意識相關理論的基礎上，結合初中學生及其化學學科學習的特點，對初中學生在九年級化學學習中接觸到的相關知識點進行分析，同時對初中學生環(huán)境意識的各層面進行深入分析，根據結構分解出每個維度包含的子項，以此為基礎編寫基于環(huán)境教育的初中化學自主作業(yè)設計案 例（第1-4單元），并將其應用到實際教學中去。 另外，同樣根據對初中學生環(huán)境意識的各層面的分析，根據結構分解出每個維度包含的子項，，再按照每個子項編制測題，編制出初中學生環(huán)境素養(yǎng)問卷調查，通過該問卷來對參與研究的初中學生環(huán)境意識進行評價。 本文檢驗了初中學生的環(huán)境意識與針對環(huán)境教育的化學作業(yè)設計的相關性。并通過環(huán)境意識調查問卷前后測的結果，證實在作業(yè)中滲透環(huán)境教育的內容，能夠一定程度地提升學生的環(huán)境素養(yǎng)。 本文最后的反思中還提到了該研究的一些局限性，如研究的樣本數量較少、持續(xù)的時間不足、調查方式較為單一等，希望能在未來得到更多開發(fā)和完善，不足之處，還需假以時日，逐步完善。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G633.8
【目錄】：

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本文編號：130831