目的探討連續(xù)性健康教育對(duì)門診老年慢性阻塞性肺疾�。ê喎Q慢阻肺）患者健康知識(shí)掌握率及自護(hù)能力的影響。方法選取2019年2月—2020年1月濱州市中心醫(yī)院收治的102例老年慢阻肺患者,隨機(jī)分為觀察組（n=52）和對(duì)照組（n=50）。觀察組采取連續(xù)性健康教育,對(duì)照組采取傳統(tǒng)健康教育,均持續(xù)干預(yù)4周。干預(yù)2周后,采取自行研制的健康知識(shí)調(diào)查問卷評(píng)估并比較兩組疾病及治療相關(guān)知識(shí)、異常狀態(tài)判斷、用藥知識(shí)掌握情況;護(hù)理前后,參照自我護(hù)理能力自評(píng)量表（ESCA）評(píng)估并比較兩組自護(hù)能力。結(jié)果護(hù)理后,觀察組疾病及治療相關(guān)知識(shí)、異常狀態(tài)判斷、用藥知識(shí)掌握率高于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。護(hù)理前,兩組自護(hù)能力比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）;護(hù)理后,觀察組自護(hù)能力評(píng)分高于本組護(hù)理前和同期對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論連續(xù)性健康教育能夠提高門診老年慢阻肺患者健康知識(shí)掌握率,增強(qiáng)自護(hù)能力,促進(jìn)患者康復(fù)。 

【文章來源】：慢性病學(xué)雜志. 2020,21(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 干預(yù)方法
        1.3.1 傳統(tǒng)健康教育
        1.3.2 連續(xù)性健康教育
    1.4 觀察指標(biāo)
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 健康知識(shí)掌握情況
    2.2 自護(hù)能力
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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