本文關(guān)鍵詞：中韓護(hù)理學(xué)研究生教育比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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生建設(shè)重點(diǎn)傾向于社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理的決策相吻合。說明此類學(xué)科的專業(yè)型人才亟需得到充實(shí)，同時(shí)為護(hù)理二級(jí)學(xué)科的建設(shè)指明方向。

小結(jié)

［ＥＢ／ＯＬ］．（２０１０—０３—１８）［２０１１－０３－１７］．ＨＴＹＰ：／／ＷＷＷ．ｍｏｅ．ｇｏｖ，，ｃ／ｐｕｌ—

ｓｉｆｉｃ／ｂｕｓｉｎｅｓｓ／ｈｔｍｌｉｌｅｓ／ｍｏｅ／ｍｏｅ＿８２３／２０１００７／ｘｘｇｋ一９２７３９．ＨＴＭＬ

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課程設(shè)置是碩士研究生培養(yǎng)的重要部分，本研究結(jié)果顯示，護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的課程設(shè)置應(yīng)加強(qiáng)臨床實(shí)踐課程所占的比重，注重二級(jí)學(xué)科方向的課程以加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生的理論知識(shí)及臨床實(shí)踐能力。我國(guó)的專業(yè)學(xué)位研究生教育還在初步階段，存在的很多問題亟待解決，本研究只為初步探討，希望能有進(jìn)一步論證研究來完善護(hù)理專業(yè)學(xué)位研究生的課程體系，進(jìn)一步形成科學(xué)規(guī)范的研究生培養(yǎng)方案，使國(guó)內(nèi)護(hù)理研究生教育早日跟上國(guó)際護(hù)理教育的步伐。

參考文獻(xiàn)

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（收稿日期：２０１４－０９．０６）

（本文編輯：曲梅）

普通成人病房分級(jí)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容的研究

柏亞妹宋玉磊劉蓉芳倪冬梅張佩玲陳菁馬珂茜潘留關(guān)甘海紅沈獻(xiàn)芳蔡月華邵小亞

【摘要】

目的制訂普通成人病房分級(jí)護(hù)理新標(biāo)準(zhǔn)，探討滿足患者護(hù)理需求的護(hù)理服務(wù)內(nèi)容。方

法采用分層整群抽樣法，選擇５家綜合醫(yī)院內(nèi)科、外科普通成人病房，以病情嚴(yán)重度與自理能力為分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，采用ＡＰＡＣＨＥ１１及Ｂａｒｔｈｅｌ指數(shù)評(píng)定量表把護(hù)理級(jí)別分為ＩＡ一ⅣＡ、ＩＢ一ⅣＢ、Ｉｃ～Ⅳｃ、ＩＤ～ⅣＤ共１６個(gè)等級(jí)，采用自行設(shè)計(jì)不同護(hù)理等級(jí)患者對(duì)護(hù)理服務(wù)需求調(diào)查表，調(diào)查患者對(duì)分級(jí)護(hù)理的護(hù)理項(xiàng)目需求。結(jié)果共調(diào)查患者１２８４人，回收有效問卷１２５４份，有效回收率９７．６６％。根據(jù)１６個(gè)等級(jí)的護(hù)理項(xiàng)目需求歸類整理，形成７個(gè)級(jí)別護(hù)理項(xiàng)目需求。結(jié)論依據(jù)疾病嚴(yán)重程度及自理能力制訂的分級(jí)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)及護(hù)理服務(wù)內(nèi)容更加客觀具體，符合患者需求，可為進(jìn)一步探索建立分級(jí)護(hù)理體系奠定基礎(chǔ)，為臨床開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】分級(jí)護(hù)理；分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；護(hù)理項(xiàng)目

ＤＯＩ：１０３７６０／ｃｍａ．ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—７０８８．２０１５．０８．００６

基金項(xiàng)目：江蘇省中醫(yī)藥局科技項(xiàng)目（ＬＺｌ３０１５）；江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（２０１３１０３１５０４９Ｚ）；南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)一級(jí)學(xué)科開放課題Ｉ（ＹＳＨＬ０７０２－－０１）；南京中醫(yī)藥大學(xué)青年自然科學(xué)基金（１３ＸＺＲ３３）

作者單位：２１００２３南京中醫(yī)藥大學(xué)護(hù)理學(xué)院（柏亞妹、宋玉磊）；２１００２３南京中醫(yī)藥大學(xué)附屬常州市中醫(yī)院護(hù)理部（劉蓉芳、張佩玲、邵小亞），外科（倪冬梅、陳菁、沈獻(xiàn)芳），內(nèi)科（馬珂茜、甘海紅），骨科（潘留美、蔡月華）

通信作者：邵小亞，Ｅｍａｉｌ：ｓｈａｏｘｉａｏｙａｌ６３＠１６３．ｃｏｍ

萬方數(shù)據(jù)

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